北京语言大学2014年汉语国际教育硕士跨专业考取经验

　　我本科英语专业，参加了北京语言大学2014年的汉语国际教育专业的研究生入学考试。初试总分364，目前已被录取。北语复试线315，复试线不高，希望这对决定考北语的同学是个好消息。

　　北京语言大学的汉语国际教育专业排名第一，这是众多考生选择北语的重要原因之一，但对于许多跨专业的学子来说，也是放弃报考北语的原因之一。坦白说来，北语虽然专业排名第一，但学校实力远远不及排名第二的北大，就专业排名的问题上，很多人可能会退而求其次，但事实上，北大会更难考（北大的名气很牛，专业水平也和北语不相上下），报考人数和北语差不多，但录取相对少；北语录取人数比北大要多得多，但是竞争也并非不激烈。但反过来想，只要是好专业，竞争必然激烈。关于北大和北语的选择问题，希望这些可以给跨考迷茫中的孩子更清楚的认识。

　　至于心态的问题，我建议只要选择了，决定了，就不要给自己留余地，一定坚持！还有一点，正确的认识自己的能力与水平，我不喜欢盲目自高自大，觉得自己当然可以；另一方面，也极讨厌无所谓的自卑，想凭运气。认识自己，谦卑下来，积极主动地去请教，这是心理的准备。另一点，谈到主动，我特别向未来的考生建议，主动点好不好？为什么一定要别人给你说，一定要别人先提醒你，主动！记得，考研是你自己的事！你得对自己负责！自己主动问问前辈们复习进程，主动问你目前的问题，别被动！这也是我每次聊天时最讨厌的一点，每次都要我问，自己主动，行不行！

　　心态放平了，接下来是准备。很多人问我复习进程的问题，这里我想谈一下我的复习进程。

　　大概说来，我从大二下学期开始关注这个专业，虽然我专业英语，我知道我更适合学汉语，也更喜欢汉语，之所以本科没报考此专业，是因为我觉得先学英语再跨汉语可能更好点。清楚了自己的专长和特点，才更容易选择，这对于考生，尤其是跨考的同学是极为必要的。

　　虽然大二开始关注，但一直到大三结束，也还是对考研所知甚少。但在期间，我开始看专业书了，大三寒假时，我做了现汉笔记，几乎有点抄书的感觉，而且好多内容不懂，大三开学，想到我一个非汉语国际教育专业的人要同此专业的人竞争，紧迫感自然是有的，而且当时我学校的一位对外汉语系的老师（我一直向她请教问题）要出国了，想到如果她出国，我再找人请教问题就有些困难了，这就更使我加快了看书的速度。大三快结束的时候，其实现汉已不知道看了多少遍了，但仍有很多不懂的地方，就用铅笔做了标记。尤其到后几个星期，老师也忙，问题几乎不大可能（其实我也没能问很多，老师老有事儿），所以，就决定遵循“书读百遍，其义自见”的原则，多看书。后来发现很管用，而且当你仔细看书时，你会发现现汉有些问题的处理并不严密，甚至有些矛盾，这些问题可能连任课老师也不会注意的。所以要懂得没人指导不可怕，只怕你没有用心。

　　大三暑假我没回家，在学校复习。在假期的日子里，也会看现汉，看得多了，再看《语言学纲要》时，就觉得这本书很容易，没太多内容了，想当初，我大三上学期刚看这本书的时候觉得看不懂，看不下去，很吃力的。而且看《现代汉语语法研究教程》时也不会觉得看不下去了，也并不觉得太困难。一些有争议的语法点，一般考试不会出的，所以在这本书中谈到的争议点，只需知道，不要纠结。这本书我的经验是只看前三四章，后边论述各种学派的长篇大论不用看，这是北语的一学姐告诉我的。这就是说，这本书只看了半本，但绝对是重中之重，2014年的分析题绝大部分是这本书上的。

　　其实，我看的书不多，起初也想广泛阅读，但其实真的没有那么多可以阅读的时间。书目如下：

　　《现代汉语》（增订五版）

　　《现代汉语语法研究教程》

　　《语言学纲要》

　　《对外汉语教育学引论》

　　《中国文化要略》

　　《外国文化史》

　　前三本专业一必备，后三本专业二要看，尤其《引论》。但这不是全部，还有一些其他的书，这些是最基本的，一定要看的。一本书读10遍胜过10本书读一遍。

　　除了前面列的必读书目，还有：

　　《常用汉字正形手册》这本书只需把自己不清楚的汉字笔顺摘下来，自己反复记忆就可，笔顺只考两三分，不要在这方面花过多时间。

　　《跨文化交际学概论》（胡文仲）这本书内容不多，可能会考一些跨文化交际中的案例，多出选择题，比如下列哪项在泰国是不允许的之类。对于各文化之间的禁忌与特殊表达，记住就好，很简单。

　　但也要注意出案例分析题，北语一直出写教案的题，其他学校包括北大一直出案例分析题，这是专业二的最后一题，分值40分，其重要可想而知。关于案例分析，时间允许的话，一定要看《跨文化交际学概论》，明白跨文化交际中，跨文化交际者怎样面对、处理跨文化问题，并结合跨文化交际中的各个阶段来分析。

　　教案的写作要看《对外汉语教育学引论》，注意教案包括哪些方面，时间分配，怎样管理课堂之类。这些内容和教学法一定特别熟悉，一般考试要求让考生结合交际法、视听法或情景法之类来写教案。今年的要求是结合听说法和任务型教学法来写教案。

　　教案、案例分析这两类题虽然重要，但不要紧张，到12月份练练手，自己写几份教案和案例分析，在网上看些分享的资料就可把握大概。我在考专业课的前天晚上才正儿八经地上自习写教案，但我在之前绝没有高枕无忧一副志在必得的样子，之前我也看了很多关于教案和案例的东西。

　　专业二的最后一题谈到这里。

　　10月份报名，专业课的资料要看得差不多了。如果觉得复习没动力，建议众多跨考的孩子们问自己一句，你此时的专业水平是否已差不多和本科是对外汉语（汉语国际教育）的孩子们相比了？

　　9月份大四开学，你此时是不是看完并大概掌握专业内容了，还是还未收拾好心态去迎接大四与考研？

　　8月份假期。

　　7月份假期。假期不建议大家放松。

　　6月份放假，想好假期的复习计划了吗？

　　5月份，你的复习进程怎样了？现汉如果还没看个大概，加紧速度吧！

　　古代汉语一般只考10分。

　　给一段古文要求加标点、翻译并解释一下重点字词的意思。翻译一般很简单（我觉得）。记得考专业一的时候，我做题时间较富余，就在草纸上写了一遍，边写边想，做这道题没有太大压力。

　　因为古汉分值相对少，复习量大，也有人选择不复习古汉。对于古汉，我的复习进程是这样的：大二时我问学校一老师该怎么复习，他告诉我你把王力的《古代汉语》前两册背了，之后做题。我当时惊呆了！什么，背了？我看到老师淡然的表情，心里默默地说：好吧……

　　之后，直到大三，我还在背古代汉语，除了韩非子的《五蠹》节录那篇没背，都背了……花了不少时间，结果还都给忘了，不过对古汉的理解更清晰了点。而且，有些学校的题就出的是古汉第二册里的，所以熟知还是很重要的。但是在这里，不建议大家在古汉上花费过多时间，更不建议背，实在来不及，不复习古汉也未尝不可，大家看着安排。

　　关于做笔记问题，我的做法是这样的：坚决不写笔记。我其实有做笔记的习惯，把一些重要的部分在本上列出来，拿着笔记背。也有很多次，抑制不住做笔记的冲动，但还是提醒不做笔记：一则做笔记真的太浪费时间了，写一遍匆匆过去，记住的没多少，没有时间是我不做笔记的最主要原因；二则看笔记可能会忽视书中的很多细节。

　　10月份、11月份做专业题的时候，你就会发现其实书中没有注意的地方很多，尽管之前已经看了N遍了，此时建议用不同颜色荧光笔在书上划出来，以便引起足够重视。

　　关于专业二，虽然前辈的建议是看《中国文化要略》《外国文化史》这两本书，但其实2014年对这两本书考得并不多，感觉这两本书像“鸡肋”。专业二除了引论是可以把握的，前面70或80分的文化题要靠平时积累。从《圣经》中约伯的经历考到联合国食文化；从四书五经再到世界四大寓言家……做专业二，大家各种滋味额……但是否就可以放弃这两本书呢？我的回答是不建议。这两本书虽然不能覆盖考试，但却可以让考生对于中外文化有大概的了解；再说，谁也说不好，明年这两本书中知识点考察的比例会不会加大，好好复习，尽量全面地准备是考生应尽的本分。

　　但在这两本书的复习方法上，大家可以灵活点。我是这样的，在假期的时候，把这两本书的重点划出来，配上我喜欢的音乐，自己朗读，把内容录了下来，走路听，休息听。有计划地听了几十遍。虽说没有完全掌握，但也了解大概，有印象了，而且复习的很愉快。建议大家这样复习。

　　看似简单的复习，其实会花费不少时间，记得只是录音，就花费了十几天。有计划，合理安排，有紧迫感，反复强调的还是这些。最后，建议大家大四适当安排自己的专业课，别老翘课，最好别挂科。

　　初试的经验谈到这里。

　　六月，不知孩子们的思绪如何了，对跨考的孩子来说，此时专业课的考试与考研复习压力同时袭来，压力自然是有的。

　　但是，还是禁不住给大家一些“考研的压力”：对于跨专业的孩子来讲，我的忠告是：分一定要考得高点。因为有些老师不大喜欢跨考的孩子，如果专业分不高，怎么增加老师录取你的筹码呢？跨专业的压力我是经历过的，所以也明白。但情况就是这样，要想机会大点，要考高分；况且高分也并非没有可能，所以请孩子们一定努力！

　　2014年北语的研究生复试日程是这样的：

　　4月7日上午：复试报到资格确认

　　4月7日下午：外语听说测试

　　4月7日晚上：专业综合笔试（2小时左右）

　　4月8日上午：体检

　　4月8日下午：专业综合面试

　　复试时，大家最紧张的就是外语听说。外语听说的安排是给一个问题，让考生谈自己看法。大体过程是这样的：考生被分成若干组，每组按次序进入一个准备教室，在教室里给考生话题，准备10分钟，之后，由学姐把考生带到考试的教室，和老师对话，大约5分钟，每个组的话题不都是一样的。

　　考试前，大家大多准备了自我介绍，这个是必要的，但千万不要过多，更不可太过表现自己，比如我同学，她谈到自己只说两个词：work hard and have sense of responsibility。结果就被老师各种追问你怎么work hard？表现在哪方面？举个例子？你为什么说你有责任感？你怎么有责任感了？我同学就头大了……

　　谈下我的英语复试经历和看法。轮到我们那组时，话题刚好换了。看到题目时，登时傻了！网络经济是泡沫经济吗？我的第一反应是：我怎么知道？！之后又突然想到有次老师曾谈起他的学生因为复试时，对复试题目实在一无所知而被刷的事儿……屋漏偏逢连夜雨，船破偏遇顶头风，本来就紧张，怎么突然想起这事儿……心里暗自琢磨难道这是我的滑铁卢？？

　　看看其他人，大家都在低头。哎，算了！反正我不会，大家也不会，我这样自我安慰着。然后慢慢理下思绪和答案，对老师可能提出的问题准备了一下就去了面试。

　　紧张是自然的！进去坐下做自我介绍。老师挺和气，接着慢慢摆出自己观点和老师对话。时间不长，很快结束了。结束后，才发现好像这个题目是最难的……

　　但是想想，给出的答案不是最重要的，关键是反应能力，我觉得老师对这样的问题也不见得知道的比学生多，对于学生回答浅显甚至说sorry, i do not know这种情况早在意料之中。所以，即使不知道，也要表现从容，不要一下不知道怎么办，即使英语不好，也不要影响接下来的考试，及格就好。北语今年的英语复试占20%，比例不大。

　　晚上笔试，笔试成绩占50%，重要性可想而知。考试内容侧重基础，比如语境对词义的作用，语音连读之类的；也有语法分析。有10分左右的文化文学题，这在以往是不考的。大家普遍的反应是题量好大，所以注意时间安排。

　　专业综合面试大家“状况百出”。我还在悠哉游哉地填材料，突然听到叫道我名字了，还没想好该弄什么，就去面试了。现在想来好……面试时，老师根据你的回答提问，所以如果有些方面你不擅长，最好别出现在你自己的话里面，如果实在不清楚，就老实地说：请老师多多指教之类的。紧张的时候，大家大脑空白，语无伦次想必老师已见过多次，但千万记得，不要方寸大乱！

　　专业面试过了，大家这次的进京赶考也就结束了。

　　总结起来，复试前仍不要大意，好好复习还是必须的，虽然那时大家都不想看书了。复试时，大家的心理都很微妙，但无论如何不要紧张，做到做好自己能做的，就好了，不要提前过多考虑结果如何。

 

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