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首页 > 备考秘籍 > 天津外国语大学2021年汉语国际教育硕士考研经验谈

天津外国语大学2021年汉语国际教育硕士考研经验谈

  一、汉硕复习时间表
 
  1月-3月:第一阶段。确定考研目标,全面了解所报专业的信息。准备复习。
 
  这个阶段一般很难进入复习状态,主攻英语单词、熟悉专业课知识点。做到即使无法背诵,但是提到某一知识点时有大致印象,英语单词需要做到看英语单词能说出单词的主要含义。
 
  4月-6月:第二阶段。关注公共课大纲,购买辅导用书。最迟该阶段必须确定考研学校。
 
  专业课复习:一页一页翻看课本,完全弄懂知识点。如果自己看懂了需重复几遍,差不多可以背下来时要总结笔记。可以结合着所报考学校出版的相关科目的教材,对照复习。这个阶段不要怕慢最重要的是知识点弄懂。
 
  7月-9月:第三阶段。黄金时期,可集中复习,一定程度决定考研结果。
 
  专业课复习:理顺参考书,做真题,以本校为主,掌握并背诵重难点,这个时候的背诵要边背诵边根据真题预测重点。
 
  9月-10月:第四阶段。关注各招生单位的招生简章和专业计划。
 
  做汉硕真题,背诵专业课知识;背政治。对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。
 
  10月-考试前:第六阶段。研究生考试网上报名;现场确认,缴费并照相。
 
  专业课进行最后梳理,如果之前未认真复习,该阶段直接抓重点难点;如认真复习,则抓细节。这个阶段比的不是你的效率有多高,而是到底能不能坚持;想考研就不要一直想着找工作,考完初试后,3月4月还有招聘会;最重要的是心态,考研只是可供选择的一条路而已,轻松一点。
 
  2月:查询初试成绩,准备复试或调剂。
 
  3月:关注复试分数线。
 
  4月:复试。
 
  二、方法与技巧
 
  专业一复习:看书,找出重难点-理解重难点-做《大纲》或该校往年真题,了解出题思路-理解并背诵-做题。
 
  专业二复习:看书+背书+做题。
 
  汉硕考研通用版本教材:
 
  《现代汉语》上下黄伯荣、廖序东高等教育出版
 
  《古代汉语》重排版王力、常宏中华书局
 
  《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵、王洪君、李娟 北京大学出版
 
  《中国文化要略》 程裕祯 外语教学与研究出版社
 
  《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社
 
  《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社
 
  《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵 北京大学出版社
 
  部分院校参考大纲
 
  (一)《汉语基础》
 
  1.考试题型
 
  (一)汉语语言学基础知识(80分)
 
  1.填空题(30分。每空 1分。一般为30个小题)。主要考查考生对基本概念、基本知识点的掌握情况。
 
  (1)定义包含的关键词;(2)概念的最本质区别;(3)—些重要的数字;(4)名词的特定内容;(5)并列型术语的各个部分;(6)基础知识的关节点。
 
  2.判断题(20分。每题1分。一般为20个小题)。主要考查考生对题干所下肯定、否定判断包含的语言学基础知识理解情况。
 
  (1)弄清楚概念内涵;(2)弄清楚概念外延;(3)弄清楚形似现象;(4)把握知识点的实质。
 
  3.选择题(30分。每题1分。一般为30个小题)。主要考查考生对汉语语言学基础知识的全面了解情况。
 
  (1)弄清楚概念的联系与区别;(2)弄清楚某种语言现象的基本规律;(3)弄清楚某种语言现象的实质。
 
  (二)汉语应用能力(40分)
 
  1.语音能力题(10分。一般为2个小题,其中1题为选择正确读音节,1题为句子标注拼音)。主要考查考生拼写音节、句子的能力和分辨拼音正误形式的能力。
 
  (1)隔音字母y和w的有无;(2)隔音符号‘的有无;(3)ü上两点能否省略;(4)iou、uei、uen 中的o、e能否省略;(5)标调位置是否正确;(6)字母的大写、小写、连写、分写。依据拼写规则选择正确音节、标注拼音。复习参考:《正词法》
 
  2.汉字能力题(15分。一般为2个小题,其中 题为填空,1题为改正错别字)。主要考查考生对汉字的结构、笔画、笔顺、笔数掌握情况和对错别字的辨认能力。
 
  (1)一个现代楷体字的笔画数;(2)一个现代楷体字的结构;(3)—个现代楷体字的笔顺;(4)形声字的形旁和声旁辨认;(5)辨认并改正词语书写形式中的错别字。记住少数笔画数、笔顺、结构较为特殊的字形和自己容易写错的字,其余可依照笔 画、笔顺、结构基本规则和短语整体意义作答。复习参考:《现代汉语通用字笔顺规范》
 
  3.语法词汇规范(5分。一般为1个小题)。主要考查考生对现代汉语规范的把握能力,包括对规范的和不规范的语法、词汇现象的辨认与说明。
 
  (1)句法成分是否合理;(2)词的功能把握是否准确;(3)词的重叠形式是否恰当;(4)儿化词使用是否恰当;(5)各成分之间语义搭配是否恰当;(6)成语使用是否正确。用扩展和类推法检验重叠、儿化、动宾搭配等形式,如能扩展,则为正确,否则不正确。
 
  4.文言文阅读题(10分。一般为2个小题,其中1题是断句题,1题是填空题)。主要考查考生阅读文言的能力,包括加现代标点符号、解释词义、解释语法现象等。
 
  (1)初步断句能力;(2)使用现代标点符号的能力;(3)理解常用词的能力;(4)理解常见语法现象的能力。快速阅读文言文,整体把握其意义,不纠结于一字一句;重点注意古今既有联系又有区别的词义。
 
  (三)汉语语言分析(30分)
 
  1.语音分析(5分。一般为1个填空题)。主要考查考生对现代汉语的音节结构、变调、轻声、儿化、多音字读音掌握的能力。
 
  (1)变调(上声、“一、七、八、不”等字、轻声、儿化);(2)音节所含音素数量;(3)“啊”字音变;(4)同(字)形异音异义词在特定语境(句子)中的读音。
 
  2.辨析同义词(10分。一般为2个小题,辨析两组同义词)。主要考查考生对同义词的把握能力。
 
  (1)共同点;(2)不同点。说明相同点的基础上,从意义轻重、意义范围、意义色彩、搭配对象等方面选取其中一两点举例分析。
 
  3.语法分析(10分。为2个小题,1个是用简易加线法分析句子成分,1个是指出词性)。主要考查考生对具体句子的成分关系的把握和句内某词的语法属性。
 
  (1)用简易加线法标注句法成分;(2)分析一些词在特定语境(句子)中的词性。首先抓住主要成分,把握句子框架,然后划分成分、指出词性。
 
  4.修改病句并说明理由(5分。一般为2个句子)。主要考查考生从理论上把握正确句子的能力。
 
  (1)语法关系不当;(2)语义关系不当。
 
  (二)《汉语国际教育基础》
 
  1.三大模块
 
  中外文化即跨文化交际基础知识:(80/150)
 
  教育、心理及语言教学基础知识:(30/150)
 
  材料分析写作:(40/150)
 
  2.六个方面
 
  中国文化基础知识
 
  外国文化基础知识
 
  中外文化比较与跨文化交际基础知识
 
  教育学基础
 
  心理学基础
 
  语言教学基础
 
  3.必读书目(不同学校有所不同)
 
  中国文化
 
  《中国文化要略》程裕祯 著
 
  《汉语作为第二语言教学文化概说》杜道明 编著
 
  外国文化基础知识
 
  《世界文化史》裔昭印 主编
 
  《外国文化史》孟昭毅 曾艳兵 主编
 
  中外文化比较与跨文化交际基础知识
 
  《中西文化比较》徐行言 主编
 
  《跨文化交际学概论》胡文仲 主编
 
  教育学基础
 
  《教育学考试大纲解析》北京师范大学出版社组编
 
  心理学基础
 
  《心理学考试大纲解析》 北京师范大学出版社组编
 
  语言教学基础
 
  《对外汉语教育学引论》刘珣 著
 
  《对外汉语教学概论》陈昌来 主编
 
  4.内容提要
 
  一、中国文化
 
  1.中国地理
 
  自然地理:风景名胜
 
  人文地理:行政区划
 
  2.中国历史
 
  中国文化源头,历史发展线索
 
  3.哲学与宗教
 
  孔孟与儒家思想;老庄与道家思想
 
  佛教;道教
 
  4.中国文学
 
  诗歌;散文;戏剧;小说
 
  5.中国艺术
 
  书法;国画;音乐;雕塑;楹联
 
  6.科学与技术
 
  天文;农学;算学医学;地学
 
  7.工艺与建筑
 
  传统工艺;民间工艺;建筑;园林
 
  8.教育与科举
 
  古代教育;书院制度;科举制度
 
  9.民俗与风情
 
  (1)中国民情
 
  交往称谓;信仰禁忌
 
  干支与属相;祥瑞动植物
 
  (2)风俗习惯
 
  传统节日;饮食茶酒
 
  衣冠服饰;婚丧习俗
 
  (3)中国姓氏
 
  渊源;望族;姓名字号
 
  二、外国文化
 
  1.外国文化简论
 
  发展脉络
 
  中西比较;交流与传播
 
  2.上古文化
 
  人类原始文化
 
  六大文化圈
 
  两河流域;尼罗河流域;古希伯来;印度河流域;爱琴海;古罗马
 
  3.中古文化
 
  欧洲文化
 
  阿拉伯文化
 
  东亚、南亚文化(日、印)
 
  4.近代文化
 
  欧洲文艺复兴
 
  17-19 世纪欧洲文化
 
  东方文化
 
  5.现当代文化
 
  (1)20 世纪文化
 
  现代、后现代文化
 
  东方传统文化的现代化
 
  东西方文化的渗透与融合
 
  (2)21 世纪文化前瞻
 
  高科技的世纪
 
  生态文化平衡
 
  经济全球化与文化冲突
 
  三、中西文化比较
 
  中西文化寻根
 
  中西文化基本精神
 
  中西思维方式
 
  中西语言文化
 
  中西宗教文化
 
  中西社会规范体系
 
  中西艺术
 
  中西文学
 
  四、跨文化交际
 
  跨文化交际与跨文化交际学
 
  跨文化交际过程
 
  研究内容
 
  四大阶段
 
  跨文化交际意识:核心(价值观)障碍(三大类)层次(四层次)
 
  五、教育学
 
  1.一般教育理论
 
  教育与教育学
 
  教师与学生
 
  课程
 
  2.教学理论
 
  教学过程
 
  教学原则
 
  教学方法
 
  六、心理学
 
  1.语言的生理/心理基础
 
  神经系统-大脑-发音器官
 
  2.心理过程(知-情-意)
 
  感觉/知觉;记忆;思维/想象
 
  情感/情绪;意志/动机;注意
 
  3.个性心理
 
  个性倾向性(需要/动机/兴趣)
 
  个性心理特征(能力/性格)
 
  七、语言教学
 
  1.基本原理
 
  基本概念;理论基础
 
  汉语作为第二语言教学
 
  2.语言习得理论
 
  语言学习/习得
 
  第一语言习得
 
  第二语言习得
 
  3.语言教学法流派
 
  认知派与经验派
 
  人本派与功能派

 

  文章来源:https://tieba.baidu.com/p/7692754741
 
  作者/发布者:哒哒啦啦啦
 
 
 

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