北京语言大学2016年汉语国际教育考研高分经验

　　基本情况：应届考生，初试406，复试86.1，总成绩第三名。

　　从查询到被北语汉硕拟录取到现在已经有了将近一个月的时间，刚开始的激动兴奋、骄傲的复杂情绪也已经消退了大半。今天，我再回顾我走过的考研路、我的大学四年，已经比一个月前多了几分从容和淡定。但每每看到手机里保存的录取结果的截图，嘴角还是会不自觉地上扬，因为这份成绩单不仅是对我奋战三个多月的最好回馈，更是打破了一直以来萦绕在我潜意识里的“逢大考必败”的魔咒，我终于证明了自己！

　　2011年的高考，我意外落榜，那段时间我几乎不敢直面身边任何关切的眼神，也许老师、同学和父母都会疑惑：那个一直以来成绩优异、模拟考成绩遥遥领先的我为什么会在高考中败得如此彻底？为了证明自己，我选择了复读。2012年，第二次参加高考的我再次败北，就连高考成绩都跟2011年相差无几。接连遭受两次失败，我不再认为自己是一名令父母和老师骄傲、令同学们羡慕的优秀学生，深深的挫败感笼罩着我使我对自己的信任降到了极点。2012年9月，带着不甘我踏入了大学校园，也是在这里的四年改变了我，改变了我对自己的认知，也改变了我未来的道路。

　　刚上大学，因为不自信和恋家的缘故，我一直默默无闻，很少和身边的同学交流。毫不夸张地说一个学期下来，如果不是因为公告栏里的成绩排名单上我成绩名列前茅，根本不会有人注意到我。大一下学期学院学生会招新，一直尝试想要改变自己的我报了名并且最终幸运地通过考核，在与学生会的同学和老师相处的过程中，我逐渐体会到了交流分享以及工作能力被认可的乐趣，自信心一点点开始回归。在这个时候我重新审视自己失败的经历才发现正是长期以来内心的焦虑和不自信成了我的绊脚石，让我在求学的道路上狠狠地栽了两个跟头。其实在成长的道路上最可怕的不是那些显而易见的绊脚石，而是那些不起眼的使你栽了跟头还不知为何的小石子。我开始学会放下心理包袱，静静地享受大学时光。在学习的过程中，我发现那时候阴差阳错地选择的对外汉语专业居然是我喜欢的并且很适合自己的专业，俗话说“兴趣是最好的老师”，这样的专业学起来自然是得心应手。大学期间我的成绩一直都是名列前茅，各类证书奖学金不断，但鉴于两次高考失败我对这些荣誉有着清醒的认识：关键时刻能取得成功才是真正的优秀。考虑到我的本科学校是一所普通的二本工科类院校，我要想胜任国际汉语教师这份工作，必须有扎实丰厚的专业知识储备，我有了进一步深造的打算。

　　其实我内心一直把国际汉语教师的培养摇篮—北京语言大学作为我的考研目标院校，只是过去的两次失败经历一直使我心有顾虑，这六个字迟迟不敢说出口。直到去年九月份申请学校的推免研究生惨遭拒绝之后，我才不得不直面这个一直被我压在心底的梦想。当时我的想法是：既然要放手一搏，就要搏击最好的，取得成功才是对过去失败的最有力的回击！就这样，我开始了汉硕考研之路。

　　我很庆幸一开始就有一位靠谱的研友，我们每天一起六点起床去图书馆占座，一起吃饭、相互监督相互鼓励。不得不承认考验期间高强度的学习会使人压力很大、心理脆弱也不乏绝望甚至想要放弃的时候，这时有一个频率跟你一致并且能为你做“心理建设”的研友就显得很有必要了。我和我的研友的报考院校并不一样但复习内容大致是一样的，汉硕真题一般都没有参考答案，我们做完一份题之后互相交换试卷来充当对方临时的“批卷老师”，在这个过程中往往能从对方答题的对错中得到启发，颇有“择其善者而从之，其不善者而改之”的味道；吃饭时我们通过“你问我答”的形式来考察一些小的知识点以此来加强对方的记忆；晚上爬山路回寝室的路上总结一天的学习收获、分享学习中遇到的困难并尝试帮助对方解决也是一个自我提升的过程……最终我俩都如愿以偿地考上了目标院校。

　　考研期间“早六晚十一”的作息时间表改变了我的生物钟，直到离考研结束已经四个多月的现在，我还是能在早上六点左右变得异常清醒。那段时间为了专心复习，我几乎断绝了一切娱乐活动，综艺节目、热门电影等都自动屏蔽，就连每天上网的时间也严格控制在一个小时以内，微博的特别关注里都是考研英语、政治以及央视新闻时政等方面的内容，每天浏览微博里的特别关注的内容就是仅有的娱乐活动了；午饭后趴在图书馆桌子上午休的半个小时也是一天中最惬意的时候；晚上十点左右离开图书馆，回到寝室洗漱完毕就上床休息，在阳台刚晾的还在滴水的衣服的滴答声中沉沉睡去；第二天又在闹钟声中惊醒开始新的一天的奋斗，周而复始……那段最辛苦的奋斗的日子，如今也变成了甜蜜的回忆，因为在那段日子里，每个考研人都如斗士般守护自己的梦想并为之奋勇拼搏，正是怀着“坚持就是胜利”的最朴实的信仰，我们迎来了胜利的曙光。

　　衷心祝愿17年考研人好运相伴，希望时间也能带给你们想要的答案。

　　考研复习经验：

　　专业一：汉语基础

　　专业一主要是对本科阶段所学的《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学纲要》以及考研进阶教材《现代汉语语法研究教程》等几门对汉语本体进行研究的课程的综合性考察，所以这几本教材的重要性可想而知。我从八月末开始专业课的复习，通常是将教材从头到尾看一遍，包括绪论和目录，先对这门课程的知识框架有个大致的了解，然后再一节一节地仔细看，将一些细碎的知识填充到大的知识框架中，并且研究编者对编写内容先后次序的安排以及章节之间的内在联系，将所有的知识串成一个知识链，这样每遇到一个知识点都能产生触类旁通的学习效果，学习效率也会大大提高，最后再用历年真题来查缺补漏。强调真题的重要性并不是提倡搞题海战术，而是要从做题的过程中提炼出高频考点和自己看书时未曾注意到的知识点，从对错题的分析过程中更正之前对这类知识点的错误理解，这样真题才能最大程度地发挥效用。我是在对知识点有了深入透彻的理解后才开始做真题，一共做了2013年—2015年全国汉硕真题卷近百套，这个过程也是对我脑海中搭建的知识框架进行“大修补”的过程。相对其他几门科目而言，《现代汉语》的复习工作特别细致，大到正文内容和课后附录的各种图表，小到每一页下面的注释，都有可能成为考点，而且每次做真题都能发现新的知识点。《古代汉语》主要复习前两册，主要看一些重点文献，因为真题中古文翻译只占10分。因为复习时间紧迫，我参加初试时基本没看《古代汉语》。往年北语的初试真题中基本不涉及《语言学纲要》而是有对《现代汉语语法研究教程》中各种语言学理论的考查，今年一反常态，语纲在初试中占了将近30分而语法教程一点都没涉及，对语纲毫无准备的我只能靠着过去学习的一点记忆答题。好在我的记忆力还算靠谱，最终专业一取得了137分的好成绩。这也给我一个教训：凡事都要有万全的准备，才能以不变应万变。

　　专业二：汉语国际教育基础

　　专业二是对《中国文化要略》、《西方文化史》、《对外汉语教育学引论》、《跨文化交际学概论》等课程的综合考察，这是一门非常“活”的科目，不仅要求我们博古通今、学贯中西，而且很多题目都涉及对外汉语课堂实际案例，对跨文化交际能力的要求比较高。所以在复习备考中要多多注重平时的常识积累，对各个领域的基础知识都要涉猎尤其要重视文学素养的培养。我把本科教材《中国文学史》、《中国当代文学史》和《中国现代文学三十年》当做课外读物来看，还从图书馆借了中国历史常识等书拓宽自己的知识面。《跨文化交际学概论》是一本很有趣的书，书中的很多文化差异方面的例子在材料写作中都可以直接引用。引论是汉硕考研必备的经典，全书的脉络特别清晰，记忆起来也相对容易。北语专业二的最后一道题通常是教案设计与写作，这道题可以参考北语校长崔希亮老师主编的《对外汉语综合课优秀教案集》这本书，从中可以提炼出教案的写作模板，学习优秀的汉语教师课堂教学的亮点。初试时对教案写作的准备很仓促，以致没有注意到这道题中常常出现的听说法和任务型教学法，在考场上看到“请用听说法和任务型教学法给原文设计四种练习”的题目要求时脑袋一阵懵，只能凭自己的理解简单设计了一下，最终只得到了不太理想的118分的成绩。

　　复试：3月24日—3月26日

　　北语的复试时间较晚，24日下午报到交材料，25日上午9:00——11:00笔试，笔试内容包括汉语基础、语言学概论、教学和文化四个方面，题量很大考试时间相对紧张，所以要求考生必须有扎实的基础和严密的知识体系。25日下午14：00开始专业面试，参加复试的110人大概被分为十个小组，面试在不同的教室同时进行。我是我们组第一个，敲门进去之后有点紧张，好在三位面试老师都特别随和，渐渐消除了我的紧张感。我简单做了自我介绍后老师开始提问，我被问到的问题是：

　　如何教给留学生“差点儿”和“差点没”？

　　大学期间有没有过对外汉语课堂实战经历？有什么收获？

　　本科学校开设的专业课程有哪些？你最感兴趣的是哪一门课？

　　读过本专业的哪些著作？说出你知道的当代汉语语法研究大家以及他的研究方向。

　　如果你顺利进入北语学习，你的研究方向和计划是什么？为什么？

　　假如你是一名对外汉语教师，你如何将语言教学融入游长城这项课外活动中，而不仅仅使它成为一项娱乐活动？

　　我一一作了回答，对于自己不太了解和不确定的问题虚心向老师请教，老师似乎对我的回答挺满意，整个面试过程气氛都很轻松，最后我向老师鞠躬道谢走出了教室。复试必读书目除了初试时专业一、二涉及的书目外，还应该看看朱德熙老师的《语法答问》和《语法讲义》、吕叔湘老师的《现代汉语800词》、商务印书馆出版的《对外汉语教学语法释疑201例》以及朱勇老师主编的《国际汉语教学案例与分析》，尤其是后三本要重点看，因为专业面试中的一些问题都可以在这些书中找到答案。但是这些书的知识点也比较细碎，所以在确定自己初试过了以后就开始看吧，不然推到复试前几天看压力会很大的。

　　26日上午7:30——11:00体检，下午13:20开始英语听说测试，看之前的经验帖都说进入英语口试教室前会先抽一个话题并且有几分钟的准备时间，而今年我们是直接被带入口语测试的教室，我向两位老师问过好之后，老师都没让我自我介绍而是直接说“ Please introduce your major”，这使得之前的自我介绍背得滚瓜烂熟的我有点慌乱，稍微镇定之后我开始回答老师的问题，老师还问了我最喜欢的书以及原因，最后老师示意我把桌上写有话题的纸条翻过来当场作答，我的题目是“How do you define addiction？And how do you get rid of it?”我答得磕磕巴巴，瞥到老师一直在皱眉头就没多作拓展，回答完之后老师示意我可以离开了，我的复试也就结束了。复试给我最大的启发就是一定要了解本专业的发展现状及最前沿的学术动态，对一些问题要有自己的见解而不能人云亦云，还有一定要练好英语口语。

　　以上对初试和复试长篇大论仅供参考，学习方法和学习进度的安排都是因人而异的，适合自己的学习方法才是最好的。最后希望每个梦想都不会被辜负，good luck!

 

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