四川大学2019年汉语国际教育硕士考研复试经验

　　一、复试准备的时间

　　初试成绩公布大概在春节，成绩公布过后也没有着手开始复习，正式开始准备的时间是从三月新学期开始回学校后。当然，开始准备的时间当然是越早越好，尤其是那些预测自己的分数在复试线边缘的考生。我个人而言现代汉语和词语辨析前期复习得较为扎实，书看过几遍，有整理出来的笔记，所以开始复习的时间很晚，一共大概花了半个月时间准备。

　　不过笔试部分的《语言学纲要》在三月前基本把两本参考书（叶蜚声、徐通锵版和刘颖版）看了一遍，把本科时期语言学老师的课件也打印看了一遍。复试日期是3.17，大概在前期梳理了一下半个月的时间中要做的事情，所以一定要对自己每天做的事情有规划。

　　二、关于英语面试

　　川大的外语面试有英语和小语种（日语、俄语），大多数是英语，这个和初试报考的科目一致。我个人是从小就挺喜欢英语的，口语还过得去，所以没有花特别多的时间在练习英语口语上，在准备阶段把重心放在了英语自我介绍和预测回答问题的内容上面。

　　在英语面试过程当中，面试老师可能会随机问一些问题，而这些问题很有可能就出自你的自我介绍当中的相关信息。当天我们的英语面试老师是刘颖老师，我在自我介绍中提到了我学过法语，所以她提的问题类似于“Can you make a comparison between English and French ”（具体记不得了，就是让比较异同）， 这个问题我用中文能回答是没错，不过用英文回答还是显得有些局促，因为在准备的时候是按“法语和中文的比较”来的。只说了它们都是印欧语系，句子语序不同这些，当时说错了“they share a same origin ”被刘老师质疑了，它们的确不是同源的。

　　说到这里可能会引起一些恐慌，英语面试都问这么专业的问题吗？答案当然是否定的，因为前面也有提到，老师的提问很有可能会根据自我介绍提问，记得有的同学介绍了自己的才艺，老师就让她介绍了一下自己会的那种乐器。由于我自己提到了关于语言的东西，加之我又是本专业考生，所以问题会比较难，需要掌握专业术语的英文表达，不过还好之前有整理出来一些基本的语言学术语。不同的人，被提问的内容也是因人而异的，据我观察许多跨专业考生的提问都相对比较简单。最重要的一点是，一定要好好构思自己的自我介绍怎么写，怎样合理预测老师的提问并做好相应的回答准备。

　　对于英语口语有问题的，建议前期可以每天练一下，用那些学英语的App纠正一下发音，英语自我介绍也不用说太多，每个考生大概一分钟时间，但是发音清晰而地道的话能给面试老师留下不错的印象。最后提醒一点就是，自我介绍提前背熟，避免到时紧张忘词。

　　三、专业课面试

　　专业课面试共有三轮，在三个教室分别进行，三个教室并没有明确分工说哪个教室提问哪方面的内容，很多其实有重合的，不过重点还是在现代汉语和对外汉语教育学《对外汉语教育学引论》这两大方面的知识，这个时候对这些知识的考查就不只局限于翻书能找到答案的内容，而且用一种十分经过的方式来考查我们是否真正内化了这些知识。

　　在第一个面试的教室，是两位非常和蔼的老师，老师对我提问时用的称呼是“您”，那时我的内心闪过了几丝惶恐。这个教室大概提了两个问题，如今已经过去许久了，只记得一个印象比较深的，问“你认为汉字是表意文字还是意音文字”。这个问题按理说是一个开放性题目，我不了解面试老师的学术观点，川大编著的《现代汉语》也没能仔细看，所以也忘了川大的编者们的学术观点，按照自己的理解说认为是意音文字，理由是形声字数量占比大，这种构词法具有能产性，世界上较为成熟的文字都有表音的特性等。回答这种开放性观点的问题，我相信老师不会以自己的观点作为对错的标准，对于回答这种在学界有争议的问题，最重要的是做到有理有据，论证充分。

　　在第二个教室，面试的提问基本上是现代汉语语法的相关问题，在这个教室有四位老师，其中三位老师分别都进行了提问，其中一些已经忘了，这里把还记得的说一下。俞理明老师主要问词语分析的相关问题，大概问了两个词，只记得问了分析“走神”这个词。这个问题当时发挥得不是很好，只从结构和修辞的角度说了一下，而且也没表达清楚。第二位老师问了一个问题，大概是关于语义指向的，比较简单已经忘了。第三位老师给人的印象就比较深刻了，如果没记错的话是杜晓莉老师。问题大概就是给出一些句子，让分析“就/都/才”这些词，实际上也是考的语义指向。这些内容在《对外汉语教学语法释疑201例》上都有，我按照书上的思路回答了，不过老师又轮番举了好几个例子，让我接着分析里面的这个“就”究竟想表达什么，问题从语义指向变成了具体语境当中的语义分析，大概老师们觉得这个问题十分有意思吧，都在哈哈大笑，后来得收住，说好了没有别的问题了。

　　这里要提醒的一点，如果问分析词语的题一定要全面，先指出最明显的特征（一般是结构方面的），时下一些“新词”也常会被作为提问对象，比如同学被问到了“黑科技”，这个就涉及到要去分析“黑”这个语素的含义和用法。词语辨析也是专业课面试考查的一个重点内容，几乎年年都在考，所以这本书务必要仔仔细细地看完，理解，记忆。如果是看到近义词辨析，一定要按照《现代汉语》书上说的那些方面去分析异同，回答问题要像做题一样分条陈述，逻辑清晰。

　　在第三个教室的面试有两位老师，提了两个问题。我在自我介绍中提到了教过韩国留学生，所以老师第一个问题问的是“你有没有注意到韩国留学生在汉语学习过程中语音发音的一些特点”。这个问题尽管我是有备而来，但“备”得很不充分，只说了韩国留学生语音上的一些偏误，后来老师又提问“你有没有注意到他们发得比较好的一些音”，这个问题真的不知道，就直接和老师说“只注意到他们的偏误，没有注意到好的方面”。后来又将就留学生这个例子，老师老了二语习得里的“负迁移”理论，相对来说比较简单。面试完过后才听同学说那个老师之前好像专门做过韩国留学生汉语学习的研究。我之所以能被提这些问题可能也是因为自我介绍和老师研究的领域有交集，听说有别的同学被问到了一些语言学领域稍微有点偏的问题。

　　四、总结一下专业课的面试就是

　　1.运气很重要，但自身的实力和准备更重要，越努力，越幸运。

　　2.不要因为某一两个问题没有回答好而沮丧，毕竟还有初试分数和笔试分数的考量。

　　3.面试应该有的姿态：有礼貌，进门问好是最基本的。大方，自信，无需太过紧张。实事求是，不会的问题要敢于承认，不要自行编造。

　　4.每场面试面对不同的老师都需要自我介绍，自我介绍简介明了即可，要突出自身的优势或在这一领域的一些经验。（没有经验也不要紧，跨专业考生非常多）

　　五、关于语言学概论笔试

　　笔试其实要说的不多，真题在手，笔试不愁，因为往年真题的重复率极高，甚至部分题原封不动，顺序都没改。不过我自己估计在笔试部分马失前蹄，所以导致最后复试总分比我想象中要低。由于懒惰，最后一个论述题没怎么记，但分值极大。所以提醒2019的考生们，一定要重视真题，重视书上的举例，尤其是简答题和论述题一般都要求理论阐述与实例相结合。

　　祝大家复试顺利。

　　文章来源：http://bbs.kaoyan.com/t9255206p1

　　作者/发布者：玫瑰花禁

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