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首页 > 备考秘籍 > 华东师范大学2021年汉语国际教育硕士考研经验谈

华东师范大学2021年汉语国际教育硕士考研经验谈

  一、本人情况
 
  本科双非园艺专业,有一年英语培训经验,几个月教外国人汉语经验。亲测华东师范很公平不歧视。本科有公派留学和一等奖学金。本人善于“啃书”,初复试一共准备了26本参考书。
 
  二、备考过程
 
  1.【基础阶段】
 
  2020.02-2020.06
 
  任务:
 
  1.上班
 
  2.基础知识入门,形成参考书初步的笔记框架确定学校,确定参考书,跟班上课来消化基础参考书。报班,汉语国际教育考研课程。
 
  2020.06-2020.09:重心投入线下英语培训工作,有空看补充参考书。
 
  2.【巩固阶段】
 
  2020.09-2020.11
 
  任务:
 
  1.辞职
 
  2.做课后题、真题
 
  3.看补充参考书。参考书每日指定计划看,不要求背会,只细水长流地累积。语法和词汇辨析的参考书及中外文化的参考书和mooc,公众号的每日一练。
 
  1.积累真题知识点、错题及文化内容。做《现代汉语》课后题、全国真题(打卡形式)、院校真题(每一个点都要清楚,适当延伸了解。比如今年初试考hsk有几级,这道题考完试发现在院校真题里涉及过,研究真题是必要的)。
 
  3.【冲刺阶段】
 
  2020.11-2020.12
 
  1.基础参考书回顾(基础知识是根本);
 
  2.案例分析、教案写作练习(教案写作常考,涉及初级汉语语法知识点,可以早些开始练习);
 
  3.主观题训练(好的院校的题目一般都比较灵活,平时需要练习);
 
  4.语法知识点整理(如存现句定义、句型句式结构及特点,怎么教学导入及操练;需要了解汉语初级水平有哪些知识点,全部总结下来);
 
  5.模拟考,考汉硕和研路都会组织,对时间把控、试卷书写有建议;
 
  6.报班,遇到上一届直系学姐是真的nice,连麦问答效果很棒。
 
  2021.01-2021.03
 
  1.复试书目、复试原题搜集(会复现)、复试视频搜集、制定计划;
 
  2.面试常见问答、专业术语收集,面试技巧、模拟面试可以有;
 
  3.英语口语,找小伙伴组队或交流电app;
 
  4.了解调剂信息;
 
  5.搜集目标院校老师的论文。
 
  三、参考书初试基础书目
 
  (一)基础书目
 
  专业一:
 
  《现代汉语》-黄伯荣、廖序东版第六版及课后题解析!
 
  邵敬敏《现代汉语通论》第三版及课后题解析(初复试的题都可能出课后题原题)!
 
  语言学-《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵!
 
  《古代汉语》-(会考一道古文全文翻译,参考书目有王力《现代汉语》,本人买了但是全古文看不明白,可能也要有对应的翻译书才行,也有学姐的经验贴推荐高考五三,看自己古文情况搜集资料咯)
 
  专业二:
 
  《对外汉语教育学引论》-刘珣!
 
  《跨文化交际》-祖晓梅!
 
  《中国文化要略》-程裕桢!
 
  《外国文化史》-孟昭毅!
 
  (二)补充参考书
 
  专业一:
 
  语法
 
  《国际汉语语法与语法教学》吴中伟 杨玉玲!
 
  《国际汉语教师语法教学手册》 杨玉玲
 
  《语法讲义》 朱德熙
 
  偏误
 
  《外国人学语法难点释疑》叶盼云 吴中伟
 
  《外国人学语法偏误研究》周小兵
 
  汉字
 
  《汉字文化综论》刘志基
 
  工具书
 
  《对外汉语教学语法释疑》彭小川!
 
  《现代汉语八百词》吕叔湘
 
  专业二:
 
  教学
 
  《对外汉语教学入门》周小兵
 
  《现代外语教学法理论与实践》黎天睦
 
  《国际汉语教学案例分析与点评》叶军!
 
  《语言与儿童》柯顿
 
  跨文化
 
  《跨文化交际学概论》胡文仲
 
  《国际汉语教学案例分析与点评》叶军!
 
  中国文化《中国文化通论》顾伟列
 
  《乡土中国》费孝通!
 
  《吾国与吾民》林语堂
 
  外国文化
 
  《西方文化概论》赵林
 
  《欧洲文明进程》陈乐民!
 
  英文专业术语
 
  《国际汉语教师资格证书面试常见英文问答》任磊!
 
  四、成绩
 
  初试:120 98 71 71 排名9/32
 
  复试:433 排名10/31
 
  总分:382 排名6/31
 
  五、考研动机
 
  兴趣和长处所至,喜欢教学、喜欢中国文化。工作之后会明白,社会对证书和学历的期待是很高的,或者你有人脉有能力,不需要证书和学历证明也行。
 
  六、题型
 
  具体华东师范的学制题型等信息。此处只说,主观题的分量重,重视梳理框架,才能找到答题点,再进行发散补充。
 
  七、其他推荐学习方式
 
  跨专业要系统的听课,本科本专业且很强的请随意。不报班的听课也方法很多,注意查经验贴和问学长学姐,加qq群、微信群。语法知识点和各科目错题都自己整理,别人的你吸收不多。
 
  Mooc、B站:中国大学mooc、B站都是吸收中外文化知识的平台,如顾伟列老师的《中国文化通论》,网络孔子学院有《国际汉语教师入门课程》、非文化遗产课程,休息时看《国家宝藏》《一站到底》。
 
  知识的积累方法是没有限制的,出题灵活的学校主观题难,难就难在不考课本上已有的陈旧或死记硬背就能掌握的知识。
 
  推荐自律打卡app-Jiffy;推荐每天10小时净学习时间,周休一天;建议有运动/听歌/研友/家人关怀。
 
  最后:莫忘少年凌云志,曾许人间第一流。
 
  八、复试碎碎念
 
  对初试的小伙伴帮助不大,可以先码着。
 
  (一)关于面试
 
  理想问答&现实问答
 
  老师:你学我们这个专业一定很难吧。你原来还不是我这个专业的。
 
  【理想答1】老师,听说“伍子胥过昭关须发尽白”,我只是白了几根头发而已。看来准备考试不算太难。
 
  【理想答2】老师,“欲戴王冠,必承其重”。我既然双手捧起了这顶皇冠,就没想要再放下。
 
  【现实答】嗯…(点头+哽咽)。
 
  (老师您这问题戳到我的痛处了,但我不可以掉眼泪嘿)
 
  (二)中华才艺
 
  【理想问】Do you have any hobbies?请问你有什么中华才艺吗?
 
  【现实问答】
 
  老师:你是不是特别想展示你的中华花艺作品?
 
  我:是…但是老师,如果今天时间有限的话,我可以以后再展示。
 
  老师:展示一下吧(超级温柔!)
 
  我:谢谢老师!!(开心得像孩子一样嘿)
 
  【理想展示】
 
  角度1:芍药-最美的植物,春天开放;松竹梅-岁寒三友,不畏惧寒冬;寓意—If I could survive the hardest circumstance, or I can enjoy the winter time, I believe the spring time will come soon.
 
  角度2:中国花艺的特点;“钟自然山川之灵秀,喻世间万象之精华。”这是我在北京中华传统花艺博物馆里发现的两句,很好地说明了…
 
  角度3:花枝长度7:5:3;使枝:客枝:主枝;分别象征 使者:大臣:君主;所以,不管“使者”和“大臣”去到哪里,都回望“君主”的方向。
 
  【实际展示】
 
  芍药在我心里,是最美的植物。松竹梅是冬天里最坚强的植物。所以我相信只要我坚持,就一定可以克服困难,像芍药花一样盛开。(??!好像没什么技术含量的样子嘿)
 
  (三)参考书
 
  专业的参考书籍,分为基础书籍和备考书籍。
 
  我从四个角度准备:《现代汉语》、《跨文化交际学概论》、《对外汉语教学入门》、《中国文化要略》、外国文化的两本书。每一个角度呢,我需要一本基础参考书,再辅助以一两本参考书。以《对外汉语教学入门》为例,我除了看刘珣老师的《对外汉语教育学引论》之外,来打牢我的基础之外,还看了周小兵老师呢《对外汉语教学入门》,黎天睦《现代外语教学法》(全称很长,记不清楚了),叶军老师的《案例分析》。我最喜欢黎天睦老师的这一本,因为其中有一个特别有趣的点:通过色带标明句法成分,如红色代表主语,蓝色代表宾语。虽然我没教过汉语语法,但是我知道汉语语法有意合为主的特点。所以,如果能用移动色带的方法,来讲解句型、句式的变化,应该会特别清楚。(说完的时候发发现五位老师都抬起了头,很专注的在听~)
 
  1.《现代汉语》
 
  【问】请听两个句子:五年前他去了中国。过年前他去过中国。
 
  【答】(“了”“过”)
 
  【问】“过”的词性
 
  【答】“了”“着”“过”都是表示动态的助词。
 
  【问】很好啊。你怎么教给留学生
 
  【答】举个例子:小明 小红 *^%#
 
  (沉浸在老师的“很好啊”里,举出来的例子,额…)
 
  【问】同学,你是不是忘记我的问题了,我问的是“过”的讲解方法。
 
  【答】好的,谢谢老师的提示。(回到现实中来啦)
 
  关于“过”的导入:略
 
  关于“过”的操练:替换练习、情景练习、意义练习
 
  【问】替换练习是怎么个替换法呢?
 
  【答】“来过中国”“去过英国”
 
  “来过北京”“去过伦敦”
 
  【问】汉语中就只有“来”和“去”这两个趋向动词吗?
 
  【答】汉语中确实不只有这两个趋向动词,但是我在替换练习的时候考虑两点:1.把趋向动词一下子全部灌输给学生,学生没有办法接受 2.替换城市和国家,会比较有形象概念,一直变换趋向动词,可能学生会觉得比较无聊。
 
  2.英文问答-《对外汉语教育学引论》/《跨文化交际学概论》
 
  Culture Bias:(到现在我都没记起来问题,虽然老师把bias都帮我拼出来了,到底是“跨文化交际障碍的种类-胡文仲《跨文化交际学概论》”,还是“如何克服文化偏见-祖晓梅《跨文化交际》呢”)(总之,老师看我是在不开窍,就换了问题。)
 
  What do you think of your class management ability?:(太好了,开始英语口语三倍速3)
 
 
  文章来源:http://bbs.kaoyan.com/t10285697p1
 
  作者/发布者:yayayaya1217
 
 
 

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