一、本人情况
本科双非园艺专业，有一年英语培训经验，几个月教外国人汉语经验。亲测华东师范很公平不歧视。本科有公派留学和一等奖学金。本人善于“啃书”，初复试一共准备了26本参考书。
二、备考过程
1.【基础阶段】
2020.02-2020.06
任务：
1.上班
2.基础知识入门，形成参考书初步的笔记框架确定学校，确定参考书，跟班上课来消化基础参考书。报班，汉语国际教育考研课程。
2020.06-2020.09：重心投入线下英语培训工作，有空看补充参考书。
2.【巩固阶段】
2020.09-2020.11
任务：
1.辞职
2.做课后题、真题
3.看补充参考书。参考书每日指定计划看，不要求背会，只细水长流地累积。语法和词汇辨析的参考书及中外文化的参考书和mooc，公众号的每日一练。
1.积累真题知识点、错题及文化内容。做《现代汉语》课后题、全国真题（打卡形式）、院校真题（每一个点都要清楚，适当延伸了解。比如今年初试考hsk有几级，这道题考完试发现在院校真题里涉及过，研究真题是必要的）。
3.【冲刺阶段】
2020.11-2020.12
1.基础参考书回顾（基础知识是根本）；
2.案例分析、教案写作练习（教案写作常考，涉及初级汉语语法知识点，可以早些开始练习）；
3.主观题训练（好的院校的题目一般都比较灵活，平时需要练习）；
4.语法知识点整理（如存现句定义、句型句式结构及特点，怎么教学导入及操练；需要了解汉语初级水平有哪些知识点，全部总结下来）；
5.模拟考，考汉硕和研路都会组织，对时间把控、试卷书写有建议；
6.报班，遇到上一届直系学姐是真的nice，连麦问答效果很棒。
2021.01-2021.03
1.复试书目、复试原题搜集（会复现）、复试视频搜集、制定计划；
2.面试常见问答、专业术语收集，面试技巧、模拟面试可以有；
3.英语口语，找小伙伴组队或交流电app；
4.了解调剂信息；
5.搜集目标院校老师的论文。
三、参考书初试基础书目
（一）基础书目
专业一：
《现代汉语》-黄伯荣、廖序东版第六版及课后题解析！
邵敬敏《现代汉语通论》第三版及课后题解析（初复试的题都可能出课后题原题）！
语言学-《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵！
《古代汉语》-（会考一道古文全文翻译，参考书目有王力《现代汉语》，本人买了但是全古文看不明白，可能也要有对应的翻译书才行，也有学姐的经验贴推荐高考五三，看自己古文情况搜集资料咯）
专业二：
《对外汉语教育学引论》-刘珣！
《跨文化交际》-祖晓梅！
《中国文化要略》-程裕桢！
《外国文化史》-孟昭毅！
（二）补充参考书
专业一：
语法
《国际汉语语法与语法教学》吴中伟 杨玉玲！
《国际汉语教师语法教学手册》 杨玉玲
《语法讲义》 朱德熙
偏误
《外国人学语法难点释疑》叶盼云 吴中伟
《外国人学语法偏误研究》周小兵
汉字
《汉字文化综论》刘志基
工具书
《对外汉语教学语法释疑》彭小川！
《现代汉语八百词》吕叔湘
专业二：
教学
《对外汉语教学入门》周小兵
《现代外语教学法理论与实践》黎天睦
《国际汉语教学案例分析与点评》叶军！
《语言与儿童》柯顿
跨文化
《跨文化交际学概论》胡文仲
《国际汉语教学案例分析与点评》叶军！
中国文化《中国文化通论》顾伟列
《乡土中国》费孝通！
《吾国与吾民》林语堂
外国文化
《西方文化概论》赵林
《欧洲文明进程》陈乐民！
英文专业术语
《国际汉语教师资格证书面试常见英文问答》任磊！
四、成绩
初试：120 98 71 71 排名9/32
复试：433 排名10/31
总分：382 排名6/31
五、考研动机
兴趣和长处所至，喜欢教学、喜欢中国文化。工作之后会明白，社会对证书和学历的期待是很高的，或者你有人脉有能力，不需要证书和学历证明也行。
六、题型
具体华东师范的学制题型等信息。此处只说，主观题的分量重，重视梳理框架，才能找到答题点，再进行发散补充。
七、其他推荐学习方式
跨专业要系统的听课，本科本专业且很强的请随意。不报班的听课也方法很多，注意查经验贴和问学长学姐，加qq群、微信群。语法知识点和各科目错题都自己整理，别人的你吸收不多。
Mooc、B站：中国大学mooc、B站都是吸收中外文化知识的平台，如顾伟列老师的《中国文化通论》，网络孔子学院有《国际汉语教师入门课程》、非文化遗产课程，休息时看《国家宝藏》《一站到底》。
知识的积累方法是没有限制的，出题灵活的学校主观题难，难就难在不考课本上已有的陈旧或死记硬背就能掌握的知识。
推荐自律打卡app-Jiffy；推荐每天10小时净学习时间，周休一天；建议有运动/听歌/研友/家人关怀。
最后：莫忘少年凌云志，曾许人间第一流。
八、复试碎碎念
对初试的小伙伴帮助不大，可以先码着。
（一）关于面试
理想问答&现实问答
老师：你学我们这个专业一定很难吧。你原来还不是我这个专业的。
【理想答1】老师，听说“伍子胥过昭关须发尽白”，我只是白了几根头发而已。看来准备考试不算太难。
【理想答2】老师，“欲戴王冠，必承其重”。我既然双手捧起了这顶皇冠，就没想要再放下。
【现实答】嗯…（点头+哽咽）。
（老师您这问题戳到我的痛处了，但我不可以掉眼泪嘿）
（二）中华才艺
【理想问】Do you have any hobbies？请问你有什么中华才艺吗？
【现实问答】
老师：你是不是特别想展示你的中华花艺作品？
我：是…但是老师，如果今天时间有限的话，我可以以后再展示。
老师：展示一下吧（超级温柔！）
我：谢谢老师！！（开心得像孩子一样嘿）
【理想展示】
角度1：芍药-最美的植物，春天开放；松竹梅-岁寒三友，不畏惧寒冬；寓意—If I could survive the hardest circumstance, or I can enjoy the winter time, I believe the spring time will come soon.
角度2：中国花艺的特点；“钟自然山川之灵秀，喻世间万象之精华。”这是我在北京中华传统花艺博物馆里发现的两句，很好地说明了…
角度3：花枝长度7：5：3；使枝：客枝：主枝；分别象征 使者：大臣：君主；所以，不管“使者”和“大臣”去到哪里，都回望“君主”的方向。
【实际展示】
芍药在我心里，是最美的植物。松竹梅是冬天里最坚强的植物。所以我相信只要我坚持，就一定可以克服困难，像芍药花一样盛开。（？？！好像没什么技术含量的样子嘿）
（三）参考书
专业的参考书籍，分为基础书籍和备考书籍。
我从四个角度准备：《现代汉语》、《跨文化交际学概论》、《对外汉语教学入门》、《中国文化要略》、外国文化的两本书。每一个角度呢，我需要一本基础参考书，再辅助以一两本参考书。以《对外汉语教学入门》为例，我除了看刘珣老师的《对外汉语教育学引论》之外，来打牢我的基础之外，还看了周小兵老师呢《对外汉语教学入门》，黎天睦《现代外语教学法》（全称很长，记不清楚了），叶军老师的《案例分析》。我最喜欢黎天睦老师的这一本，因为其中有一个特别有趣的点：通过色带标明句法成分，如红色代表主语，蓝色代表宾语。虽然我没教过汉语语法，但是我知道汉语语法有意合为主的特点。所以，如果能用移动色带的方法，来讲解句型、句式的变化，应该会特别清楚。（说完的时候发发现五位老师都抬起了头，很专注的在听～）
1.《现代汉语》
【问】请听两个句子：五年前他去了中国。过年前他去过中国。
【答】（“了”“过”）
【问】“过”的词性
【答】“了”“着”“过”都是表示动态的助词。
【问】很好啊。你怎么教给留学生
【答】举个例子：小明 小红 *^%#
（沉浸在老师的“很好啊”里，举出来的例子，额…）
【问】同学，你是不是忘记我的问题了，我问的是“过”的讲解方法。
【答】好的，谢谢老师的提示。（回到现实中来啦）
关于“过”的导入：略
关于“过”的操练：替换练习、情景练习、意义练习
【问】替换练习是怎么个替换法呢？
【答】“来过中国”“去过英国”
“来过北京”“去过伦敦”
【问】汉语中就只有“来”和“去”这两个趋向动词吗？
【答】汉语中确实不只有这两个趋向动词，但是我在替换练习的时候考虑两点：1.把趋向动词一下子全部灌输给学生，学生没有办法接受 2.替换城市和国家，会比较有形象概念，一直变换趋向动词，可能学生会觉得比较无聊。
2.英文问答-《对外汉语教育学引论》/《跨文化交际学概论》
Culture Bias：（到现在我都没记起来问题，虽然老师把bias都帮我拼出来了，到底是“跨文化交际障碍的种类-胡文仲《跨文化交际学概论》”，还是“如何克服文化偏见-祖晓梅《跨文化交际》呢”）（总之，老师看我是在不开窍，就换了问题。）
What do you think of your class management ability？：（太好了，开始英语口语三倍速3）
文章来源：http://bbs.kaoyan.com/t10285697p1
作者/发布者：yayayaya1217
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