北京大学2026年国际中文教育第二名双非一战上岸经验

2026年04月15日 23:27中文考研网复制

本文作者：贾晓林，中文考研网北京大学国际中文教育2026专业辅导学员。她以初试总分第二名387、复试成绩第一名88、总成绩第二名82.7的优异成绩考取北京大学2026级国际中文教育专业。衷心感谢贾晓林学姐为中文考研网独家撰写本文！（禁止转载！）

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大家好，我本科就读于一所双非院校的汉语国际教育专业，26考研一战北大汉硕上岸，初试和总排都是第二名，专业一117分，专业二130分。下面跟大家分享一下我的备考经验。

　　壹专业一经验

　　一、考试内容

　　北大的专业一只考现代汉语，共15道简答分析题，整体难度不算低，但从近年真题来看，还是以基础为主，题目大致可以分为三种主要题型：基础简答题、词语辨析题以及语法现象分析题。关于分值分布，北大的侧重点一直非常稳定，比重排序为：语法﹥词汇﹥语音=文字﹥修辞。总的来说，专业一考的就是“基本功”，不追求花哨的理论输出，但每一个细节都不能放过。

　　二、参考书目（本人初试所用，仅供参考）

　　《现代汉语》（增订七版）（上、下），黄伯荣、廖序东，高等教育出版社（简称“黄廖版”）

　　《现代汉语》（增订本），北京大学中文系现代汉语教研室，商务印书馆（简称“北大版”）

　　《现代汉语语法研究教程》（第五版），陆俭明，北京大学出版社

　　《现代汉语语法答问》（上、下），杨玉玲、应晨锦，北京大学出版社

　　三、复习心得

　　1．关于两版《现代汉语》

　　北大要考两个版本的《现代汉语》，这一点和其他院校不一样。我的经验是：不要在两版之间纠结谁对谁错，而是各取所长，构建一个适合自己的知识体系。

　　我是以黄廖版《现代汉语》为主线的。黄廖版体系非常完整、解释详尽，对于跨考或基础薄弱的同学来说特别友好。3月到6月，我把黄廖版反反复复看了不下十遍，这绝不是夸张，每次看都会有一些新的发现和体会。比如某一句定义、某一个例子，开始读的时候可能只是一扫而过，但后来再看的时候才发现原来里面藏着一个考点。经过这么多遍的学习，很多知识无形中已经记住了，这种“不背而记”的效果比刻意死记硬背要好得多。（我主页也有一些黄廖现汉的笔记，大家也可以去看一看）

　　北大版《现代汉语》则作为补充和拓展。两版教材确实存在一些观点上的不一致，比如“副词是实词还是虚词”“汉字是表意文字还是意音文字”等。我的处理方式是：以黄廖版为纲，用北大版做补充和思路拓展。遇到两版说法不同的地方，可以选取自己更能接受的一方，但二者的观点一定都要能说出来，把两版的知识点都掌握好，考试的时候才能灵活应对。

　　在具体操作上，我先把黄廖版全部学完，对现代汉语有了整体的认知之后，再翻看北大版。读北大版的时候，我会把补充内容直接记在黄廖版的笔记框架中，形成一份“两版融合”的备考笔记。这样做的好处是：后期背诵的时候不需要两本书来回翻，一份笔记就够了。另外提醒一点，两本书的每一个角落，甚至是下方的注释，都有可能成为老师出题的来源。就像今年的第一题，打了很多人一个措手不及，问的是部件变体，我真的没怎么注意过，就损失惨重……

　　2．关于《现代汉语语法研究教程》

　　陆俭明老师的这本书主要介绍了各种语法分析方法：层次分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法等。这本书可以说是北大专业一的“神器”，往年北大考过的语法现象分析题，比如“等了三天了”“死了三天了”“挂了三天了”的异同，如果没有这本书的知识储备，很难答得全面。我建议重点看第二节到第七节。

　　我的学习方法是：先在B站上听陆老师亲自讲解的“现代汉语语法研究”这门课。陆老师是从学术研究的角度一步步剖析问题的，听完他的课你会发现，原本枯燥的语法分析方法一下子变得通透了很多。可以先看一遍课，简单做些笔记，对语法稍有了解之后再去看教材（我的主页也有相关的笔记，大家也可以参考）。另外，这本书的重点不在于看多少遍，而在于理解。它可以帮你建立分析语法问题的思维方式。可以说，这本书决定了你能不能在专业一的拔高题上和别人拉开差距。

　　3．关于《现代汉语语法答问》和其他补充书目

　　杨玉玲、应晨锦老师的《现代汉语语法答问》是一本非常实用且有趣的补充书目。这本书最大的特点是讲得很全面，同时涉及了很多具体的对外汉语教学中语法点的教学方法。它的语言比较清晰易懂，不会像某些学术专著那样艰深晦涩。看完黄廖版和北大版之后，如果还有余力，建议翻一翻这本书，你会发现很多之前没注意到的问题在这本书里都能找到清晰的解答。

　　如果时间和精力允许，建议再把《对外汉语教学语法释疑201例》（彭小川、李守纪、王宏）作为工具书来使用。这本教材对于词语辨析题的备考非常有帮助，学习的时候不要简单地“看”，而应该当考题去做一遍，先自己尝试着分析，再对照答案，这样才能真正内化。

　　四、备考时间线

3-6月

反复看黄廖版现汉！！这一阶段的目标是把黄廖版现汉彻底吃透。我本科阶段就学过现代汉语，加上这几个月反复多遍的阅读，很多知识不知不觉就记住了。具体操作：

　　1．每天保证一定时间读黄廖版，不要追求速度，要追求理解深度。看不懂的地方反复读，读不懂就去找例子、查资料，直到弄懂为止。

　　2．不需要做太复杂的笔记，但可以在书上圈圈画画，标注重点和自己容易混淆的地方。

　　3．同时配合课后练习题，检验自己是否真的理解了概念。

　　注意：这一阶段不要急着背诵。黄廖版的体系非常完整，你把它读透了，后面的背诵会事半功倍。就像盖房子要先打地基一样，地基不牢，后面再怎么背都是空中楼阁。

7-8月

这一阶段的核心是拓展视野、建构体系。基础已经打好了，现在要把知识面再扩大一些。看补充书目，主要是陆俭明老师的《现代汉语语法研究教程》二到七节，杨玉玲、应晨锦老师的《现代汉语语法答问》里有许多对现汉教材的补充和答疑，也非常有帮助。具体操作：

1．看《现代汉语语法研究教程》第二到七节。先看B站视频课，再看教材。看教材的时候详细做笔记，整理每一章的例子和分析方法。建议把“方法论”类的笔记单独整理成一个板块，后期冲刺阶段重点回顾。

2．看《现代汉语语法答问》。这本书可以在你搭好黄廖版框架之后再读，作为补充和深化，不用逐章精读，重点看黄廖版上没有讲透的，或者你有疑惑的地方。

　　3．开始翻阅北大版。把北大版和黄廖版对照着看，把北大版上的补充知识点、有差异的观点，用不同颜色的笔标注到你已有的黄廖笔记中，形成“两版融合”的专属笔记。

　　注意：这个阶段仍以理解为主，不急着大量背诵。陆老师的书重在理解分析方法，不是用来死记硬背的；北大版的重心在于补充黄廖版没有覆盖到的知识点。

9-11月

这一阶段是输出阶段，前几个月的输入成果要通过做题来检验。同时继续滚动背诵。第一遍背完感觉记不住是正常的，这一时期至少要完成两到三轮背诵。具体操作：

　　1．9月-10月上旬：开始系统背诵。主要背诵黄廖版和北大版融合后的笔记。背诵的时候不要死记硬背概念，一定要结合例子。北大专业一的真题基本都是要求举例分析的，所以每个知识点你都要能说出两三个例子。

　　2．10月中旬开始：正式上手真题。建议先分块练习，比如分成基础简答题、语法分析题、词语辨析题、病句修改题，这样分块攻克，每类题型都总结做题思路和方法；然后再计时做套卷。

11-12月

主要是查漏补缺、保持手感。具体操作：

　　1．把不熟悉的真题、模拟题、知识点反复背诵。我把真题、模拟卷中比较有价值的、易错的题整理成文档，反复滚动背诵，也可以让你的搭子随机抽查。

　　2．考前至少完整模拟三次全套专业一真题，训练时间分配和答题速度。专业一全是主观题，题量太大了，上考场是一分钟都不能耽搁的，要提前规划好每道题的答题时间。

以下是当时我做的一些记录错题难题的文档，供大家参考——

　　贰专业二经验

　　一、考试内容

　　北大的专业二考的面很广，有文学文化（80分）、古代汉语（25分）、语言学理论（25分）、案例分析（20分）。总体风格是：考查综合能力，但不会特别深入。

　　二、参考书目（本人初试所用，仅供参考）

　　《中国文化要略》第五版，程裕祯，外语教学与研究出版社

　　《文学小紫本》，机构资料

　　《古代汉语》（校订重排本）第一、二册，王力，中华书局

　　《语言学纲要》（第五版），叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社

　　三、复习心得

　　1．文学文化（80分）

　　30分选择（30×1'）、30分填空（30×1'）、20分简答（其实算是填空题的扩大版）。

　　题型解读：北大的文学文化题出得很浅，不要求你对某部作品或文化的各方面有什么高深的学术见解，但基本的发展脉络、朝代顺序、作家与作品的对应关系，这些是一定要烂熟于心的。

　　文学：我的备考资料主要是某机构的文学小紫本，这本资料已经把重点作家作品、流派特征、文学史脉络梳理得很清晰了。我的备考流程是：先听课，再背诵，不盲目埋头干啃。第一轮，我听学姐的梳理讲解课，一边听一边在资料上圈画重点，搞清哪些是高频考点、哪些是北大历年真题里反复出现的知识点；第二轮才开始正式背诵。（大家也可以参考小红书很多博主的文学梳理）

　　文化：我的文化复习只用了程裕祯《中国文化要略》这本书。我想特别提醒大家的是：不要一上来就拿着书从头到尾一字一句地背诵，那样效率极低。我是分三步走：第一步，完整且仔细地把《要略》通读一遍，对整本书的框架和文化知识点有一个宏观印象；第二步，对照思维导图重新梳理各章节的逻辑结构，各板块分别有哪些重点，这一步让你把散落的知识点串成线；第三步，才开始正式背诵重点章节和关键内容。但大家知道今年的文化出了很多拓展的课外题，所以还是重在积累，我几乎是吃高中的老本，如果有时间大家可以看看很多学姐推荐的张福起《文艺常识》。

　　小建议：文学和文化都是以客观题为主的，核心就是一个“背”字。建议把暑假7-9月作为文学文化的集中攻坚期，每天投入足够时间进行第一轮基础的打牢，后期保持定期复习即可。还有推荐“滑记”等记忆卡片，可以在吃饭时或者是整块学习后进行碎片化记忆。（我是在闲鱼买了会员，可以免费看已经整理好的卡片，个人认为对我的帮助挺大的）

　　2．古代汉语（25分）

　　6分解释词义（6×1'）、9分翻译句子（3×3'）、10分文言通论（5×2'）。

　　文选与语感：我备考古汉的核心策略是每天看几页文选，把培养语感放在第一位。参考书用的是王力的《古代汉语》，集中看前两册即可，这两册包含了古代汉语最核心的文选、常用字词、句式和通论知识。每天只需要花半小时到一小时，不用贪多，关键在于坚持。推荐下面的这本《手写笔记》，里面是王力版的一些补充，易于新手上手。看文选的时候，我会先自己试着翻译一遍，再对照注释检验，重点关注那些高频出现的实词、虚词和特殊句式。

　　通论部分：文言通论部分分值10分，涵盖古代汉语语音、词汇、语法等内容。这些知识点相对零散，我用了机构往年的古代汉语通论整理。

　　实操建议：古汉不必投入太多时间，但也不能完全忽视。建议从9月开始，每天坚持半小时左右的文选阅读和通论复习，保持到考前。对于词语解释题，多积累王力版教材中注释里反复出现的常见词义；对于句子翻译题，关键是准确理解上下文语境，而不是逐字死译。

以下是《手写笔记》内页，大家看自己情况选择——

　　3．语言学纲要（25分）

　　三道问答题。

　　教材与框架：《语言学纲要》原书排版比较密集，读起来容易疲劳，所以我从一开始就没有硬啃原书，而是用了机构的思维导图。第一轮，我对着思维导图把整本书的逻辑框架梳理了一遍，搞清楚各章节分别讲什么、彼此之间是什么关系。这一步非常重要，因为语纲的简答题往往考查的是你对某个概念的整体把握，而不是零散的识记。

　　背诵与整合：框架梳理清楚之后，我用机构的资料进行背诵。这里注意一定要结合现代汉语，语言学理论不是悬空的，它的所有原理最终都要落到现代汉语的具体语言现象上来理解。把两门课结合起来学，既能加深理解，也能减轻记忆负担。

　　答题技巧：语纲简答题讲究逻辑严密，回答时建议按照“概念界定—分类阐述—举例说明—总结归纳”的逻辑链条展开，并且一定要使用规范的语言学术语，避免太过口语化的表达。同时，完全可以结合现代汉语的知识，并加入自己独特的思考。今年的三道题就很综合、很发散，在语纲书上找不到原话，这样的题其实很有区分度，可以检验你思维的缜密度。

以下是我当时模拟题的答题情况，大家可以参考一下——

　　4．案例分析（20分）

　　案例分析的分值不大，但这两年有一个很重要的趋势：反模板化。过去大家习惯的“发现问题——分析问题——解决问题”三段式框架当然还是要保留的，但语言不能太“打官腔”，要学会用真实的、可操作的语言来提出解决措施。

　　结构建议：一篇好的案例分析至少包含三个部分。第一部分，简要概括材料中呈现的核心问题和背景；第二部分，结合对外汉语教学理论、跨文化交际理论等，对问题进行深入分析；第三部分，提出具体、可操作的解决措施，这部分尤其要避免“应加强管理”“应提升意识”这类空泛的表达，而是要说清楚“具体怎么做”。

　　理论与实操：理论上，我是听了一些案例分析课程，但我觉得北大的题完全不拘于对外汉语教学理论。就比如今年的“写板书vs用新兴手段”，其实是一个辩证看待的问题。我没有写任何理论，反而是结合了现汉的知识。所以不必死背理论，关键是学会用理论的语言去解释材料中的现象。实操上，一定要动笔练。我从11月开始练习案例分析，考前练了近三年的真题，还有一些模拟题。建议考前在答题纸上完整写一两次，估算一下自己写一篇合格的案例分析需要多长时间、占多大篇幅，做到心中有数。字迹不一定漂亮，但一定要清晰工整。

　　以下是我模拟时的答题情况，大家可以看到基本没有什么术语，但一定要有具体的解决措施——

　　四、备考时间线

　　5-7月：反复看书，掌握总体脉络

　　7-9月：文化文学完成第一轮背诵，语纲可以稍微放一下，到10月份再背

　　9-12月：反复滚动背诵（我文化文学都背了五轮，语纲勉强把重点知识背了两轮）；同时10月就要开始做真题了，一方面是检测自己背书的成果，另一方面是查漏补缺

以下是我的文化、文学开始第一轮背诵的时间——

　　叁真题的利用

　　一、怎样做真题

我建议，不管是专一还是专二，真题都要做两遍以上。

　　第一遍：重在“拆解”，分题型攻克，建立答题框架。

　　第二遍：重在“整合”，限时整套模拟，训练时间分配和综合能力。

　　第三遍：只做错题和重点题，反复强化薄弱环节，并且一定要背熟。

　　1．第一遍

目标是熟悉题型、掌握每种题型的答题套路、发现知识盲区。建议不要把一套卷子从头做到尾，而是按题型“分块攻克”。专业一的常见题型包括：基础简答题（考查基本概念和理论）、语法分析题（考查运用语法分析方法解释语言现象）、词语辨析题（考查近义词的差异）、病句修改题（考查发现和改正语法错误的能力）等。

　　第一遍的核心方法：写思维框架，不必每道题都写完整答案。

　　为什么？因为第一遍往往还处在“不太会写”的阶段，硬写完整答案既费时又容易受挫。不如先训练答题思路：看到一道题，能迅速想出从哪几个角度回答、需要举什么例子、结论是什么。把框架写出来，对照参考答案看自己的思路对不对，然后再补充完整。

　　下面用几种典型题型举例说明。

　　首先是基础简答题。我的做题流程是“圈出关键词→回忆知识框架→列出答题要点→对照参考书或教材（看自己漏了哪一点，或者哪个点的表述不够准确）→补充完整”

　　然后是下面这种词语辨析题，我的做题流程是“想角度→造句→归纳总结”。

　　（1）想角度。看到两个词，先别急着查资料，自己试着从以下角度分析：意义角度（语义侧重点、范围大小、程度轻重、褒贬色彩等）、句法角度（搭配对象、句法位置、能否单独使用等）、语用角度（适用语体、使用频率、语境限制等）。

　　（2）造句。针对你想到的每一个差异点，多造典型句子。有时多造几个句子，差异点也就自然而然地显现出来了。

（3）归纳总结。把上面分析的结果用简洁清晰的语言写出来，形成最终答案。考试时，答案要分条列举，每一条都要“观点+例句”配套。

再如这种语法分析题，是北大最爱考的题型。如果有思路，那就直接把分析框架写出来，列出要用到的分析方法（层次分析、变换分析、语义特征分析、配价分析等），再逐一展开。如果没有思路，我们可以从“句法、语义、语用”三个层次来想，这是万能的思考路径。

2．第二遍

第一遍分块练完之后（大概在10月下旬到11月初），对每种题型都有了基本的答题思路。这时候进入第二遍：按年份整套做，限时、闭卷、完整书写。具体操作：

　　严格限时：专业一和专业二都是3小时。给自己掐表，中间不要中断，提前感受考试节奏，避免考场上时间不够用。

　　闭卷答题：不再翻书或笔记。做完之后，对照参考答案批改，计算分数。

　　分析错题：错题不要只看答案，要回归教材或笔记，把相关知识点全部复习一遍。

　　整理错题本：把每套卷子中做错的、模糊的、蒙对的题都记录下来。后期冲刺阶段，就可以把这个错题集拿出来重点复习。

　　二、专二真题需注意的地方

　　专二真题的利用方法与专一大体相同，但有几个特殊之处：

1．文学文化的填空选择

第一遍做的时候，不要只记答案。要把每个选项、每个填空涉及的知识点都回归到文学文化教材或资料的对应位置，在旁边做标记。同时，要利用好选择题的每一个选项，它们一定是有关联的。例如2018年的一道选择题：古代保存神话资料最多的著作是（）A．《山鬼》B．《聊斋志异》C．《搜神记》D．《山海经》。我们知道，古代保存神话资料最多的著作是《山海经》，那《山海经》里面有什么神话呢？只记载神话吗？是什么朝代的？A、B、C三个选项的著作又记载了什么呢？为什么会和D放在一起考呢？这些都是需要思考和拓展的。

2．古汉翻译和词语解释

第一遍可以先自己试着翻译，然后对照答案。把不会的实词、虚词、特殊句式记下来，积累到一个小本子上。第二遍再做的时候，如果还错，说明这个知识点是你的顽固薄弱点，要重点攻克。

3．语纲简答题

北大的语纲简答题往往比较灵活，可能不是直接考教材原话。第一遍做的时候，即使不会做，也要尝试用自己的理解去答，然后对照答案看差距在哪里。第二遍要训练答题的术语规范性，避免口语化表达。

4．案例分析

第一遍可以先只写框架（发现问题——分析问题——提出措施），对照优秀范文看自己的角度是否全面。第二遍要按照考试的要求，完整写成1200字以上的文章，并严格控制时间（建议45-55分钟）。

　　三、其他问题

　　1．第一遍做真题时正确率很低，很受打击怎么办？

　　正常现象！第一遍做题本质上就是“暴露问题”的过程，不是“展示成果”的过程。正确率低恰恰说明你找到了复习的盲区，这是好事。把错题一个个弄懂，你的水平就会慢慢提上来。

　　2．要不要做模拟题？

可以适当做一些质量较高的模拟题，但不要沉迷模拟题，它的价值在于帮你保持手感、训练新题型的应变能力，但它的出题思路和难度不一定和北大完全吻合。真题才是根本，模拟题只是辅助。

　　肆复试经验

　　一、大致流程

面试每个人约20分钟，包括以下几个方面：

1．自我介绍

　　2．文化文学

　　3．试讲

　　4．英文问答

　　5．综合问答

　　二、参考资料

　　1．初试的文学文化资料

　　2．《初高中必背古诗文》（随便一个版本就行）

　　3．《国际汉语教师语法教学手册》杨玉玲

　　4．《现代汉语语法答问》杨玉玲、应晨锦

　　5．《国际汉语教师证书面试常见英文问答》任磊

　　三、考试内容

　　1．自我介绍

　　核心要求：1分钟，绝对不能超时。超时会被立刻打断，非常影响第一印象。

　　我的建议：内容上，姓名、本科学校专业（如果是跨考可以说原专业优势）、与汉语国际教育相关的经历（教学、志愿者、实习、科研等）、对北大的向往。不要面面俱到，挑最亮眼的说；表达上，要有交谈感，不要像机器人背稿。可以适当放慢语速，眼神和老师交流；练习上，写稿后计时背诵，每天对着镜子或录视频练，直到形成肌肉记忆。

　　2．文学文化

　　考查能力：普通话水平+背诵能力+文学文化知识储备。

　　朗读环节：朗读一张A4纸上的一段文字，里面可能会有几个生僻字或不太好读的句子。读的时候要流利、顺畅、声情并茂。即使遇到不会读的字，也要猜一个读音读下去，不要卡顿或停下来问老师。建议读得稍微慢一点，给自己留出思考的时间，同时显得沉稳。

　　提问环节：老师会就文段中提到的文学文化知识进行提问，涉及的知识面非常广。

　　复习策略：①首先把初试的文学文化资料再完整背一遍，但不能只停留在作家作品对应。你要对重要作品的内容有基本了解。②重点背诵《初高中必背古诗文》，尤其名篇名句要能脱口而出。如果让你背某首诗或某篇古文你背不出来，会给老师留下不好的印象。

　　3．试讲

　　考查能力：国际中文教师素质+随机应变能力+对语法点的理解深度。

　　复习策略：①看《国际汉语教师语法教学手册》。这本书含金量极高，涵盖了常考的几十个语言点，每个点都有教学方法、常见偏误、注意事项，甚至逐字稿。先通读一遍，了解每个语言点的教学流程。重点关注“导入”环节，因为时间有限，老师可能不会听你讲完整节课，但导入一定会听。导入要自然、有趣、能引出目标语法点。②结合《现代汉语语法答问》。这本书是问答模式，正好对应试讲中老师的追问。每学一个语言点，就翻到《现代汉语语法答问》对应的部分，把常见的师生问答记下来，思考如果自己被问到该怎么回答。③每天总结3个语言点。我每天会系统整理3个语言点，重点总结导入、操练环节、常见偏误和常考追问。

　　4．英文问答

　　难度：问题本身不算很难，但听的时候一定要让自己平静下来，把注意力集中在听问题上，因为在面试的紧张压力下，老师一串英文抛过来，很容易没跟上，没听清。（我第一次模拟的时候就完全没听懂题目，非常尴尬……）

　　推荐资料：任磊《国际汉语教师证书面试常见英文问答》，里面分了很多话题（课堂管理、跨文化交际、教学方法等），每个话题都有参考答案和关键表达。

　　复习策略：①积累万能语料：比如“I think there are three main reasons…”“From my perspective…”②掌握答题思路：先表明立场，再分点陈述理由，最后总结。③平时多说多听：可以找搭子对练，或者跟豆包语音聊天。不要追求高级词汇，流利为主！！用简单句、常用词完全没问题。

　　5．综合问答

　　这个就天马行空了，各方面都有可能提到，就不多说了。

　　四、时间线

　　我是从一月中旬就开始准备复试了，虽然心里面很没底，不知道自己能不能进复试，但我觉得无论如何，这些内容以后都要再学，与其焦虑，还不如趁早动手。以今年的时间为例：

　　1．成绩出来前（1月中旬-2.28）

　　（1）英语口语：如果基础不好（说的就是我），一定要尽早开始练。每天跟读或找搭子对话都可以。

　　（2）文学文化：把初试的资料完完整整再背一遍，同时要深入一步，每部重要作品，都要知道它讲了什么、主要人物是谁。

　　（3）古诗文：每天背2-3篇《初高中必背古诗文》。

　　（4）试讲：可以开始看《国际汉语教师语法教学手册》，先不做总结，纯阅读积累。

　　2．成绩出来后两周（2.28-3.15）

　　（1）重点攻克试讲和追问。每天按照“学习3个语言点”的节奏推进，把《国际汉语教师语法教学手册》和《现代汉语语法答问》对照着看。

　　（2）开始练习自我介绍，写稿、计时、录音修改。

　　（3）英文问答：每天练习1-2个话题，积累语料。

　　3．考前两周（3.15-3.27）

　　（1）疯狂模拟！！我几乎每天都会全流程模拟一次（从备考室抽题到所有环节走完），此外还有单项模拟（比如只练试讲+追问，或者只练英文问答）。如果觉得压力太大，也可以每周全流程模拟三次，但每天一定要有单项模拟。

　　（2）强烈建议找搭子视频模拟，互相当考官。多模拟一定能脱敏，到考场上就不会那么紧张了。

　　（3）最后一周回归基础。把总结过的语言点快速过一遍，文学文化重点再过一遍，英文万能句再背一遍。

　　五、我认为老师重点看什么

　　1．教学潜力和随机应变能力

　　试讲环节，老师不指望你讲得完美无缺，而是看你有没有当老师的潜质，比如“表达是否清晰、有没有互动意识、被打断后能否从容应对”。遇到不会的问题，不要愣在那里，要敢于思考、敢于沟通。

　　2．整体气场和精神面貌

　　自信、大方、有礼貌。进门问好，结束道谢，眼神交流。这些小细节都会影响老师的印象分。（PS：我觉得这一点非常重要，不要紧张，要和老师有交流的感觉）

　　3．诚实、谦逊的态度

　　不会就是不会，不要硬编，不懂装懂是非常令人反感的。你可以说：“老师，这个地方我暂时记不太清了，但我记得与之相关的……，我可以从那个角度说说吗？”

　　六、其他问题

　　1．问的问题实在不会怎么办？

　　答：首先，把你知道的相关内容都说出来，哪怕只是沾边。打个比方，假如问你“建安文学的代表人物”，你不知道“三曹七子”，但你知道曹操写过《短歌行》，那就先把这首诗背出来，然后说“建安文学的代表人物包括曹操，他的作品慷慨悲凉……”其次，坦然承认不足，“老师，关于这个问题我目前了解得还不够全面，我只知道……，其他部分我会在之后继续学习。”最后，可以主动询问老师能否说说相关的内容，或者转到自己熟悉的领域。“老师，但我知道‘建安’是××的年号，这个时期的文学是××风格，我可以说一说吗？”但也不要强行转移话题。

　　2．英文问答听不懂怎么办？

　　答：提前准备句子，如“Sorry, I didn't catch that. Could you please repeat it?”（PS：尽量还是一遍就听懂，不然老师的印象真的会不好）但实在听不懂的话就再问一遍，不要沉默，也不要乱答！！

　　复试是一场心理和能力的双重考验。初试已经证明了你的知识储备，复试要证明的是：你是一个适合当老师、善于沟通、心态稳定的人。按照上面的方法踏实准备，每天进步一点点，一定没问题的！

　　最后，祝大家都能顺利通过初试！（来吃复试的苦哈哈哈）