北京大学2026年国际中文教育跨专业一战成功经验

2026年04月16日 23:17中文考研网复制

本文作者：陈政言，中文考研网北京大学国际中文教育2026专业辅导学员。作为应届一战生，同时又是跨专业的他以372的总分取得了初试第七名的好成绩，最终考取北京大学2026级国际中文教育专业。衷心感谢陈政言学长为中文考研网独家撰写本文！（禁止转载！）

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北大让我们成为更好的自己

当我在电脑里敲下第一个字的那一刻，会回想起某个焦虑地刷经验帖的下午。成功的定义有很多种，比如财富、名望、自由等。但从更微观的角度来讲，我之前觉得，成功就是可以把自己的经历讲给别人听。因为，每个人都不是白纸，每个人也都有丰富的想法。可以说每个人的心中都有一团火，但是路过的人只能看到烟。终于有一天，我也有机会分享我的经历。但这不算什么成功，因为人生还有太多峰峦在等待攀登。谨以此篇，希望能给那些正在备考中、处于焦虑的水深火热中、失措迷茫不安中的考研人，带来一点方向、一些宽慰、一股力量，诸君共勉。

　　一、个人情况及跨考动机

初试成绩372：政治72，英语74，专业一116，专业二110。

我是26年的应届毕业生，22届的高考生。如果对高考特别关注，就会知道22年的高考是什么难度，有什么评价。我就是那年高考“名落孙山”的人之一。我高中的入学成绩是全市的文科第二名，班主任、各科老师都很重视我，特别是我的班主任，一直打心里认为我是清北的苗子。但是疫情贯穿了我们的高中生活：20年“一鼓作气”上了半年的网课，21年初“再而衰”之二度开启，22年百日誓师之后又上了70天的网课，最终“三而竭”——2月末回家线上教学，6月7号高考，5月中旬才恢复线下授课，最后十几天收拾收拾，卷铺盖卷草草毕业了。当年的全国乙卷，数学难度增加（我直接在考场上悲极而泣，被老师提醒抽泣声不要影响到其他同学），语文成语9分题改题型（照相而入馆，懂的都懂），文综不减难度玄之又玄。最终在各种内部外部因素的叠加下，高考成绩勉强支撑我到东北某211读法学专业。

　　所以，我的高中生活和高考成绩是充满遗憾的。高考查分的那一天，我萌生了复读的想法，这种想法到23年爆发了，但是最终我并没有勇气去复读，可我清晰地知道，这所学校、这个专业不是我喜欢的。我随即反问自己，你到底喜欢什么？

　　回看大学之前的学习生活，我最擅长的可能就是语文了。从初中开始，班主任不在家，我就称“大王”了，经常帮助老师组织早自习、讲题。而且我的手写积累本（自创、摘抄、随笔等）应该有一本古代文学史的书那么厚，直到现在我依然保持着创作和积累的习惯。所以想过很多之后我才明白，我到底喜欢什么、擅长什么。

　　喜欢就能得到吗？“考虑现实”是我做出跨考决定后听到最多的劝阻。人文学院的老师、外语学院的老师、甚至本专业的老师都在劝我：你要考虑就业情况，你的热爱到底能不能支撑你过好现实生活？所以从“法学”这个和汉语言并称“汉皇法帝”的“万金油”专业转走，似乎冒了天下之大不韪。你问我动摇过吗，当然动摇过，我会从家长、老师、网络信息各种渠道去对比思考，我这决定靠谱吗？但是我最终说服了自己：不喜欢的事能不能做好？别说不能，因为我们很擅长做自己不喜欢的事情。但是有没有内驱力？一定没有。“热爱能抵岁月漫长”这句话很多人都说过了。

　　所以跨考的同学第一个要处理的问题就是，我到底喜不喜欢它。当真正为了心之所向去拼搏的时候，我们不仅能做到全力以赴，还能忍受超越自己想象的痛苦。反推一下，不能做到全力以赴，不能忍受超出限度的痛苦，就要停下来思考自己是不是“叶公好龙”了。无论本专业，还是跨考，都要记得“汝安则为之”。

　　从认知上决定了要跨考之后，接下来就是了解情况和搜集信息。介绍北大、介绍汉院、考试考题、招生情况等这里就不多赘述了，中文考研网和其他学长学姐的经验帖讲的很详细了。

　　我是一个“buff叠满”的考生：跨考、“三无”（甚至“N无”）选手、四六级压线、挂科、绩点逼近斩杀线……所以和各位同门比起来，我简直差得太远，但就这样，我还是坚信我能考上。因为从23年做下决定的那一刻起，我就给自己心理暗示，走着路就在自言自语，我说你就是“北大人”。所以一定要相信“相信的力量”。

　　考研人，首先需要处理的就是心态问题。因为知识点上大家掌握得都大差不差，实践能力、综合素质也不是一时半会儿能补上来的。有人会问了，学长你心态一定很好吧？您高看我了，我甚至在备考的每一个阶段都出现了心态问题。最重要的是自己要转化，有时间焦虑，不如再刷一套政治选择题，学着学着什么都忘了。好心态，决定了考研人的一生！

　　二、基础检测

　　每个人的基础都不太一样，我看真题看得很早，而且我经常用“能不能答上”作为检验我学习成果的标准。在前期23、24年的时候，真题里的一些概念我很陌生。我这里也列出几个问题，供大家自己检测基础：

　　1．隔音字母y、w的使用方法。

　　2．j、q、x单列为一组音位的原因。

　　3．汉语元音音位及音位变体。

　　4．儿化的规律及作用。

　　5．为什么汉字是朝着简化的方向发展的？

　　6．什么是部件，什么是部首？

　　7．声旁的作用及表音的局限性、形旁的作用及表意的局限性。

　　8．语素和词的区别。

　　9．熟语的类型及作用。

　　10．什么是名词谓语句？

　　11．动词和介词的区别与联系。

　　12．定语带“的”的情况。

　　13．什么是离合词？离合词有什么特点？

　　14．组合规则和聚合规则。

　　15．语言三要素变化的影响。

　　备考初期，这些问题我一个都答不上，甚至完全没有思路，原因就在于没系统学过教材。现在是4月，如果这些问题你能答上一半，那证明你的基础已经不错；如果你能答上绝大部分，那我直接给到夯。但如果像我一样的话，也别着急，按部就班地去系统学教材，一定稳住了。我后来直到11月才把这些问题完全解决，所以不用害怕。有些花就是要开得晚一点，但不证明它就不漂亮。

再次叮嘱，稳住心态，重视教材基础知识点。重视到什么程度呢？随便拿出一个知识点，它自身包含哪些内容，前后衔接的知识点又是什么，教材编排它们的顺序是什么，和前面哪个知识点相似等，都要搞清楚。举个例子，比如可能补语，可能补语的特点及构成材料是什么？它和结果补语、趋向补语有什么关系？可能补语和情态动词有什么关系？可能补语能不能用到把字句中，为什么？等等。

　　三、备考阶段

　　1．准备阶段（24年末-25年初）：24年国庆之后我就买了所有专业课的参考书，但是作为零基础考生，一开始必定没有方向。在这种“无头苍蝇”的状态下，我“声势浩大”地开启了“黄廖《现代汉语》增订六版”的学习。刚翻开书，我就合上了书。当语音章节的发音器官图、元音舌位图、元辅音表第一次映入眼帘的时候，我的心跳漏了一拍。我只能硬着头皮去啃，啃到差不多的时候，即将开始文字章节的学习，但我十分焦虑，之前啃的是不是忘没了？我回头去学。往复循环，导致我语音章节学了20多遍，但是文字章节仍然“完好如初”。这样三天打鱼一周晒网，每次学着学着都觉得太难了，去食堂吧。结果知识点没学几个，我胖了。跨专业，尤其是没学过现代汉语课的同学，如果觉得自己听课效果好，那要么自己听网课，要么就报班。上来就自己啃教材，一定会花费大量的时间并且效果一般，说是浪费时间也不为过。

　　2．备考前期（25年4-7月）：中文考研网26年的专业辅导课程开始了，这是我本科学校的一位老师向我推荐的机构，我把这套课程视作救命稻草，因为中文考研网的主讲老师会非常系统地从头到尾梳理考点。这套课给我恶补了基础，那是我第一次把现代汉语教材课程整体过了一遍，总算是有了整体的把握。我是一个高度依赖课堂的学生，听课效率极高，三个小时的课我能三个小时全神贯注在听。老师讲过的所有知识点，说过的所有话，我几乎能做到过耳不忘。比如今年初试考了离合词，我就回想起主讲老师课上说过的“合起来是一个词，分开来是词组”“留学生经常会说‘我见面汤姆了'‘我结婚玛丽了’这样的句子”我就把这些例子写到了试卷上。所以如果听课效果好的同学，我比较建议报班学习。

3．冲刺阶段（25年8-12月）：有了之前的基础后，我开始在家看书。因为我6月份就回家了，所以我整个备考都是在家，大四上学期学校也没有课，我也就没有暑假这一说。

　　前期时间表（严格执行的日子不足30%）

　　07:00-09:00 英语

　　09:10-12:10 现汉

　　13:45-15:45 政治

　　16:00-17:45 专业二

　　19:30-21:45 现汉

　　21:50-22:50 专业二

　　23:30前整理复盘

　　后期时间表（11月以后，每天严格执行）

　　07:00-08:00 文学文化

　　08:10-09:30 政治

　　09:45-12:30 英语

　　13:15-17:45 现汉

　　19:30-21:00 语纲

　　21:10-23:10 专业二

　　时间表只是一个参考，不这么细化，时间没这么长也完全没有问题，自己按照实际情况去规划就是合理的，实在不知道怎么规划就问问老师，或者跟AI沟通都行。

　　接下来我谈谈专业一和专业二每个部分的学习情况：

　　专业一：

专业一我用到的教材有：黄伯荣、廖序东《现代汉语》、北京大学中文系现代汉语教研室《现代汉语》（商务印书馆）、陆俭明《现代汉语语法研究教程》，其中最重要的还是两版《现代汉语》。另外，最好把叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》同两本《现代汉语》结合起来看，把《语纲》当做理论，《现汉》当做例子。其他的参考书我也买了，许多也看了，但绝对没有两本《现代汉语》看得全面，这里就不列出了。课程方面，主要是中文考研网北大汉硕专业辅导中的北大汉硕真题精讲、北大汉院学硕真题精讲、现代汉语疑难问题专题等课程，几乎涵盖了所有复习的重点，并且课上老师会反复强调和复现重点知识，我就是在课上抓住重点的，然后课下再进行背书。我学习现代汉语的时候，经常会有新的思考，也就是不完全执着于教材，在教材之外对某些问题经常会生发出别的问题，特别好的问题我就会和主讲老师去讨论，得到解答。那么剩下的问题大多数我都是和DeepSeek进行讨论的。我问的问题很多，开了6个新对话（对话太长达到上限就会被提示开启新对话），所以我的现代汉语学习阶段的心得是：在理解中记忆。只有真正理解才能提得出有价值的问题。我经常会提出一个问题论证给DeepSeek，让它帮我看我的论述中哪些是可取的，哪些可完善，也会做一道题发给它，让它帮我修改、补充、完善。但是我们也要自己甄别，AI说的不全都是对的，我们的基本判断立场还是要保持住。

11月之前，我的学习内容就是“听课+看书+看真题+想问题”。11月开始背书。我的背书方式是“讲出来”——把自己当成是大学老师，现在正在给学生们讲现代汉语课。一定要觉得下面有学生，因为必须要给他们把每一个知识点都讲懂，如果只是“假装讲课”的话，有些知识点很容易敷衍过去，要设想一下“哪个同学针对某个点提出了什么问题”，比如讲时量补语、动量补语的时候，是不是要讲一下北大版认为这个是准宾语，为什么会出现这样的分类？依据是什么？学习的时候需要注意什么？然后连问几个问题发现给自己问懵了，那这就太好了，因为我们就要马上重新思考，思考之后再表达出来。所以我这一阶段说了非常多的话，而且都是站着说。我发现说了一天的话心情都变好了，自然就没有焦虑的感觉。不能一直说话的同学，那就默默地在心里讲，或者采用其他的方法。我会规定四个小时的时间里讲完几课，讲的时候一个小点，比如黄廖版里主谓谓语句的几个类型，我会反复讲八九遍，每次讲完都感觉是不是忘了？那就再讲一遍。我不知道我这是不是算强迫症，但我确实有点完美主义。讲完之后，我会默写，默写采取打字的方式，打到Word文档里，所以我也在11月末的时候整理形成了一份30多页的现代汉语背诵笔记。这是我专业一自己形成的唯一一份笔记，几乎就是所有重点知识。另外一个版本的笔记是中文考研网的纸质版资料，很全面，我自己讲给自己的时候，基本上就是黄廖版一遍、北大版一遍、纸质笔记一遍，最后形成了我自己的背诵笔记。这个背诵笔记相当于是我自己的体系，因为我要讲出来，肯定是用自己组织的话语。但是无论讲不讲，是否形成背诵笔记，都要把知识内化形成自己的体系。合上书，书中从头到尾讲了什么能完全地梳理下来，语音、文字、词汇、语法每一节是什么，都要烂熟于心。

　　语音章节：主讲老师说过，语音的学习属于入门比较难，但是东西不太多，最重要的就是元音图和辅音表，这是作为整个语音章节的基石，所以一定要会背、会默写。我之前自学的时候这一块掌握得比较好，不同发音部位、发音方法所需要记忆的音，我会把它用谐音串下来，比如说“假期正常做菜”“平台考前冲刺”，你找一下每个字的辅音声母就知道这个谐音是什么分类。包括今年语音部分考到了复元音，也是得益于我之前总结记忆，到考场上真的用到了。语音章节概念比较多，具体知识点不再展开，能用自己的话说明白就行了，大多是机械记忆。

　　文字章节：前些年喜欢考生僻字，这个我最为拿手，因为从小非常喜欢《中国汉字听写大会》，我专门有一个本子来记录生字生词，但是今年初试没有考，考了部件变体。这一部分把教材学明白也就差不多了。

　　词汇章节：词汇和语法都是重头戏，也是比较具有难度的两个部分。这两部分学习的时候要有归纳总结和深度思考，比如近义词辨析，从语法、语义、语用几个方面来进行思考，还要头脑风暴找到“最小对立对”把实际的例子想出来。这个部分除了重视重点的大题，也要有一些学术性的视角，比如我学习的时候就在思考“成词语素组”这个概念的合理性，词和短语的界限到底是什么，等等。不过也不要过度追求这些东西而冲垮了主线知识，至少在初试备考阶段，主线基础知识点的地位仍然举足轻重。

　　语法章节：语法的知识点非常细碎，也很多，有一个思维导图比较好。但是大家一开始可能都不会整理思维导图，因为这需要对整个语法章节有一个整体把握，在对知识还比较陌生的情况下就可能产生畏难情绪。不要怕，学过两三遍之后，你自然就熟悉了。先理解，然后背诵。实在理解不了，就死记硬背下来，到后来学着学着也就明白了。一开始我读教材的时候，某些话就怎么都读不明白，比如“带结果补语的述补结构”“由与主语同形的人称代词加‘的’形成的‘的’字结构充任的宾语”，在当时理解不了，我还是强迫自己记下来。随着复习越来越深入，知识学得稍微多了一点，回头一看就都理解了。偏误句分析这块建议有精力的同学，在初试的时候就可以翻一翻杨玉玲老师的《国际汉语教师语法教学手册》，这本书既有语言点，也有注意事项和偏误分析，还有试讲相关的思路（这本书是复试的重点书目），比如如何解释“*他们把烤鸭吃在全聚德。”这样的偏误句，最开始我是没有思路的，但是书里就会告诉你偏误原因是什么，以及如何改正。偏误句几乎每年必考，要保证自己所学的主干知识必须足以能提供解释。

　　所以现代汉语的学习，就是重视教材体系，重视每一块的重点问题，背诵、总结、思考、输出。

　　专业二：

　　我的专业二考的没那么好，简单说说吧。

　　文学文化是专业二的大头，一开始面对着《中国文化要略》和多本古今中外的文学史的时候，谁都会有深深的无力感。其实在23年我就试着看B站的网课自学古代文学史，但毕竟是“无头苍蝇”时期，三天打鱼一周晒网，《诗经》《左传》这一块又听了好多遍，所以没有达到预期的学习效果。

　　先说文学，中文考研网有一门专讲“北大汉硕里的文学”的课，系统梳理了中国文学史整体的发展脉络、名家名篇、文学团体等等。认真听完，对文学史的整体框架就有了把握，但是仍然觉得“闳其中也”。于是我买了一本前辈经验帖里提到过的刘加夫主编的《文学专业考研名词解释》（中国文史出版社），这本书不能说没有作用吧，也不能说有很大作用。文学史的书当然也没有完整看下来过。不过文学在专业二这里，真题复现率极其高，所以后期我自己整理了北大从99年到25年所有的文学文化部分的汉硕真题和学硕真题，还专门记了25年诺贝尔文学奖的得主及其作品，以及作品翻拍的电影。额外的部分如果要准备那范围就太大了，很多时候也看运气，背的没考，考的没背，也说不准（PS：我把许多细碎的知识点写到了纸上，我初试期间备考用的A4纸有三本古代文学史叠起来那么厚）。功利一点来说，重视真题吧，但是也不能只背一个一个的单独知识点，按照一个自己喜欢的顺序串起来更好，比如我就用的是时间顺序。

　　文化部分一开始我更是茫然失措，面对多如牛毛的知识点不知道如何下手。但是有一天突然发现中文考研网有一门《中国文化要略》的重点梳理课，我赶紧猛攻这门课，跟了十天之后重点全部画了下来，但由于听课时没有通读过教材，所以即使画上了也不熟悉。后期我开启了讲课模式，一天一章，把所有知识点都讲出来，讲完一遍之后发现自己学到了好多新的知识。另外也自己整理了一份历年真题。

　　文学文化部分真题非常重要，包括今年的初试考题，除了有20-30分可能是之前没考过的以外，几乎都是不陌生的考题。我之前极其担心文学文化部分，因为感觉实在抓不住，那么能抓住的就是真题，再有就是实打实的日常积累。

　　第二部分是古文阅读，我几乎没准备，高中的底子还有点，所以完全吃的高中老底。考的不难，不超过高考文言文的难度。

　　第三部分是语纲，语纲知识点比较抽象，但是学的时候感觉特别有意思，会有一种“原来是这么回事”的感觉。这一部分我也是跟课，然后整理了多年的真题，每天三道，掐着时间做完让DeepSeek帮我批改充实答案。但是今年的语纲部分，考题几乎都是往年没考过的，比如汉语和英语的陈述句和疑问句之间变换的形式和异同，书上没有现成的答案，都是需要自己总结思考后输出的。要想把语纲学透，那肯定是要花大力气的，所以还是要学会抓住重点。我是通读了几遍书，该理解的理解，该背的背，但没有像现代汉语那样大张旗鼓的从头顺到尾。

　　第四部分是案例分析，考前两周我才梳理这个部分，基本上就是跟了中文考研网的案例分析冲刺讲座，听老师讲思路，跟老师互动，记住了很多理论和答题方向。这部分我没有太担心。

　　总体上，个人觉得专业二的复习要比专业一轻松一点，因为决定考北大的人，文学文化的底子普遍比较好。复习时系统地梳理主干脉络，总结归纳真题，就差不多了。这是我的一些建议，当然大家可以参考专业二高分的学长学姐，他们的方法或许更好。

　　4．初试前几天（25年12月）：考前三天政治加急背了肖四，临上考场之前还在捧着看。专业一又过了两遍自己整理的现代汉语背诵笔记，专业二看自己整理的真题，属于是能背多少就是多少了。我缺少的环节是模拟考试，我自己平时会掐着点做真题，15分钟左右一道这样，但是不是完整按照考试时间下来的，所以没有严格进行时间管理。这里我呼吁大家还是要感受一下模拟，严格把时间限制在三小时以内，看看自己完成的情况到底什么样。应届生需要回学校考试，所以我在考前一天回了学校，爸妈一起陪我去的，他们在身边就是很有安全感，像买早餐、订网约车这种事情，就没用我自己操心，我要做的就只是专心去考试。学到考前了，还会紧张吗？其实已经释怀了，没有前期那么多的焦虑了。所以真正的焦虑其实就是来自学的不够多，行动是对抗焦虑的最好方法。

　　5．考试状态（25年12月20-21日）：东北的冬天不太友好，我扎了一个红围脖，穿了厚厚的棉袄。第一天上午考政治前，大家都站在外面排队等安检，手里捧着各种资料，站了几十分钟。那一幕，真的别说了，只有考研人能共情考研人。走到考场了，大家就算真英雄。第一天是公共课的考试，重头戏还是在第二天的两门专业课。我当时甚至有点期待，想看看现代汉语能出一些什么题目。

第二天排队安检的时候，过安检的老师问我：你是不是要考北大的那个孩子？我说是。她说：太棒了，加油孩子。我当时认出她了，是第一天监考我的一位老师。这种意料之外的善意总是让人心里暖暖的，所以我一整天的考试心情都是比较愉悦的。

第一次上考场，我完全没有经验，北大的自命题考试给每个人一个小信封，监考老师说可以拆封了，我却拿着壁纸刀“望卷兴叹”，因为不知道从何处下刀，生怕刺破内部的试题，我立即转向监考老师求助，监考老师过来后也不敢轻易下手，让我自己琢磨。直到打铃后几十秒内我才豁了出去，沿着边线划了一刀。所以进考场拆封的时候要注意看好信封上的提示。同一个考场里的同学，有的学校是把信封的一个宽边裁下去，有的是只需在固定位置划一刀（我就是这样做的），要看清楚要求。

拿出卷子之后，大致浏览了一下题目，发现都有话可说，只是第一次看到考“心、水、手”这几个部件的变体比较懵。而且我的时间分配做的不好，前面几个题其实不需要用那么长时间，这样后面的题时间是比较宽裕的。有一道区分词和语素的题，我答得太多了，把那一整面全都写满了；还有几道题答得也很多，导致后面三道大题时间就不怎么充裕了，15分钟内极限答完了三道大题。这里劝告大家要提前模拟掌握时间，反正我是后面答得就不如前面完整了。

下午考专业二的时候，我们考场一排六个人，大家都是考北大的，所以发卷的时候，老师特意强调了“这一排考北大的同学，你们注意一下……”当时考场里的其他人都把目光投向了我们几个。有一点点小开心吧，毕竟考北大这件事本身就是值得骄傲的。17:00，正式打铃交卷。我如释重负，只想到一件事：我终于能睡个好觉了。考完之后和爸爸妈妈一起吃了好吃的，回酒店休息，躺在床上打游戏的那一刻，是前所未有的轻松。

6．初试结束到复试结束（26年1-3月）：1月到3月，我学了中文考研网的复试课，包括理论课和实践课两个部分。我觉得听专业的老师讲课，比在网上乱学一些应答话术要好得多（在这里也提醒大家，千万别在各种平台学所谓的“回答模板”，言多必失，说不好还会弄巧成拙）。但是这一阶段我除了听课，是没怎么认真准备复试的，尽管老师课上反复强调了要早点着手准备复试，但我的状态还是比较散漫，导致后面的复习比较仓促，这是一个不该犯的错误，大家一定不要向我学习。出成绩后，开始准备写个人陈述、练习试讲等等，这期间我自己又整理了一份40多页的杨玉玲《国际汉语教师语法教学手册》的笔记，最后坐在复试备考室里时，我看的也是这一份笔记。

这里要特别提到的一点是，复试课的老师在我模拟面试后，连夜找到我，提出了一个我自己都没想到的问题，老师说从我面试的讲述和提供的简历来看，我有点太“傲”了，这在复试时是很忌讳的。老师讲了往年复试时一些考生是怎么不自觉地“傲”的，比如某年的谁说了些什么话，面试的老师们打分时又是怎么讨论她的等等，惊出我一身冷汗。我自己真的没有注意到这一点，因为我主观上绝没有傲的想法，但是我认真反思了一下老师的话，确实我不知不觉表现出了某些“桀骜”的态度。这件事给我很大触动，我觉得后来我复试的沉稳，是离不开老师直接指出我这个问题的。

　　之前看经验帖就有一位学姐提到过，很可能是准备了一片海，但是最后一滴水都没有考到，我也有同样的感觉。因为是跨考，正式面试时我有点过于想向老师证明自己不比本专业的人差，结果回答问题几乎都是脱口而出，这个千万不可取。要注意听到问题后，自己一定要先冷静几秒梳理一下思路再开口。我当时一紧张说错了一个知识点，老师就一直在追问，以帮我“恢复记忆”，好在最后我扯来扯去终于说出了正确答案。复试的不确定性有点大，大家必须要稳住心态，把自己能做的做好，剩下的交给命运。天道酬勤，顺其自然。

　　四、摭谈

　　回想我的整个备考过程，真可以说是筋疲力竭、身心摧碎。刚开始学习的时候一定是最焦虑的时候，因为掌握的知识点不全面、不系统。怎么办呢？硬着头皮上呗。最初找学习状态就找了一两周，那段时间简直是身体在着火，心里在燃烧，浑身上下没有一个细胞是舒缓的。因为大学几年比较散漫，没有长时间集中火力学习的时候，而且长时间盯着手机形成的“电子眼”，让我一开始看纸质书的时候“目眦尽裂”。万事开头难，越是这样，我越要挑战自己，对抗心魔。我这样想：你们尽情放马过来吧，我的身体我做主，看咱们最后谁能赢。过了一阵儿进入学习状态了，曾经的熊熊烈火已被燃烬。所以从一开始找到学习状态之后，就要保持下来，不然完全松懈之后再想开始，不会那么容易。

　　后期我极度没有安全感，甚至觉得有些神经衰弱，上火到满嘴起大泡，一直在担心一些没有发生的事情。过来了，才能说，到了后期，其实我们已经学的很多了，那个时候务必要相信自己。那段时间我有非常多的心理波动，某一天结束学习的晚上，我甚至想顾影自怜地哭一会儿。但是想想，明天早上还要再看书呢，眼睛又肿又疼更难受，索性就憋了回去。我没有考研搭子，只有一两个高中同学可以经常吐槽一下为什么往年英语阅读那么难，今年的肖八这么难。陪我学习的，是我的四只猫和两只狗。学累的时候我去和它们玩一会儿，多双圆滚滚的眼珠看向我的时候，我心里好受了许多。

　　考北大这件事意味着什么？对我来讲，一个是弥补当年高考的遗憾，一个就是想真的体验一下什么是大学。因为本科阶段的几年，颠沛必于是、造次必于是，来到了一个不喜欢的学校、不喜欢的专业。0社交，0人际关系。这和上大学之前的我完全不是一个样子，怎么办呢？只能向上走，真正找到属于自己的节奏和方向，然后保持善良。当生命给予你荒野，就注定要你成为高飞的鹰。如果想考北大，恭喜你，你已经敢想了。敢想的下一步，就是敢听，敢说，敢做，敢当。北大可以让我们把自己的兴趣变成专业，北大会让我们成为更好的自己。

　　感谢您读到这里，真诚祝福每一位考研人金榜题名，一路生花！最后，想引用苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》为本文做结：

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。